<p class="ql-block"> 我们的家乡芜湖是一个山清水秀的鱼米之乡，这里不仅有迤逦的江南风光，还有种类丰富的水产美食。“莲藕”就是众多美味中的一种。其实，美味莲藕的身体里也隐藏着很多有趣的秘密，来！和我们一起去探索吧！</p> <p class="ql-block"> 美好秋日的下午，来一碗桂花藕，软绵香糯，口齿留香。啊！切开来，粘粘的糯米从藕洞里挤出来，真诱人！这样的美食大概只有南方的孩子才能享有吧！</p> <p class="ql-block"> 将白白的藕切开，长长的藕丝，大小不一的藕洞环形排列。</p> <p class="ql-block"> 藕洞有多少个呢？不同的藕切开，藕洞是不是一样多呢？粗藕和细藕，谁的洞洞多？大家来猜一猜吧！</p> <p class="ql-block">藕洞猜想开始了。</p> <p class="ql-block">“大藕的洞比较多”</p> <p class="ql-block">也有不同的意见</p> <p class="ql-block"> 究竟哪一种藕的洞洞更多呢？我们需要来试着数一数。</p> <p class="ql-block"> 视频中，我们用点数方法获得答案，但是由于洞洞的排列方式，我们在点数过程中容易出现“漏数”或者“重复数”。那有没有更好的解决方法呢？</p> <p class="ql-block"> 环形排列的实物，想要点数清楚，如果可以在起点处做一个标记，会更方便点数哦。看，我们想出的办法是不是很好用？</p> <p class="ql-block">通过点数，我们发现：藕的洞洞有得是9个，有得洞洞是11个，那么是不是粗的藕洞洞就多一些呢？</p> <p class="ql-block">“粗”和“细”、“大”和“小”、“长”和“短”、“高”和“矮”………都是事物的特征量。不同“量”的比较也有不同的方法。“粗”和“细”除了视感分辨，还有什么方法可以比较出来呢？</p> <p class="ql-block"> 小戈同学将两段藕的截面合在一起，有多出部分的就是粗一点的藕。这是一个科学的比较方法。</p> <p class="ql-block"> 通过点数和比较，大家发现：较粗的藕有的是9个洞洞，有的是11个洞洞。较细的藕也有两种数量的洞洞。所以，之前的猜想“粗藕洞洞更多”被证实是错误的，藕洞洞的多少和粗细并没有关系。</p> <p class="ql-block"> 科学探究活动中的假想—实践—验证的过程，正是孩子不断经验更迭的过程。通过验证“藕洞”的数量和藕的粗细关系，孩子们掌握了环形排列实物的点数方法。这是幼儿数感发展过程中一个经验的提升。除了环形排列的计数，生活中还有很多有趣的排列，我们也可以尝试寻找一些方法来更灵活的解决。</p> <p class="ql-block"> 部分遮挡的香蕉应该怎样点数？</p> <p class="ql-block">叠加的书本数哪里不容易错？</p> <p class="ql-block">排成两行的彩笔怎么数能又快又准确？</p> <p class="ql-block"> 动动脑筋，我们也可以在生活中发现很多可以帮助我们更好的解决问题的方法哦！</p>