<p class="ql-block">时间：2022年11月16日</p><p class="ql-block">地点：二年级（1）班</p><p class="ql-block">内容：《我要的是葫芦》</p><p class="ql-block">讲课人：陈外媛老师</p> <p class="ql-block"> 在这飘雨的初冬迎来了又一次诗意的相遇，洪桥街道第六小学二年级组的陈外媛老师为我们带来了一堂精彩的教研课——《我要的是葫芦》。</p> <p class="ql-block"> 本单元围绕“思维方法”这个主题编排了《坐井观天》《寒号鸟》《我要的是葫芦》三篇课文。本单元故事短小、形象鲜明，情节有趣，寓意深刻，能激发学生的阅读兴趣。</p> <p class="ql-block"> 《我要的是葫芦》这篇课文讲的是有个人种了一棵葫芦，叶子上长了蚜虫他却满不在乎，邻居好心劝他，他也不听。后来蚜虫越来越多，小葫芦都落光了的故事。</p> <p class="ql-block"> 课堂开始，陈老师用猜谜语的形式导入课堂，激发了学生的学习兴趣，从而引出葫芦、探讨葫芦的作用，充分调动了学生的积极性。最后揭示课题——《我要的是葫芦》。</p> <p class="ql-block"> 在教学第一自然段时，陈老师让学生通过朗读体会种葫芦的人高兴的心情，抓住“每天”“好几次”等词语，最后再直击结尾，让学生在对比中感受种葫芦人的失落，在课的最后，陈老师把问题抛给学生“种葫芦的人这么喜欢葫芦，为什么一个也得不到？”，让学生带着问题继续读课文。课堂上学生的学习兴趣被充分激发。</p> <p class="ql-block"> 紧接着陈老师又带孩子们走进了一个“连环画”的世界，小朋友们在老师的引导下你说一句，我说一句。 不知不觉中，课文的主要内容就在大家的讨论中产生了。</p> <p class="ql-block">瞧！我们的陈国花校长听得多认真，陈校长非常重视教研，每一堂教研课她都亲临现场去听课，课上认真做好课堂记录，并勉励各位老师高度重视教研工作，务实开展“课堂革命”，在教师、教材、教法上多下功夫，更新教学理念、实施分层教学、因材施教、不断提高教学质量。</p> <p class="ql-block"> 课堂结束后，陈老师从教材、学情、教法学法、过程、作业设计等方面进行了说课。最后还反思了自己的不足，因为长期从事初中语文教学，有些个人习惯需要改。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。</p> <p class="ql-block"> 然后，语文教研组长谭鸾凤组织听课老师们进行评课，老师们纷纷将自己的听课收获和建议毫无保留地分享出来，每位老师的点评都情真意切，给在场的其他老师都留下了深刻的印象。</p> <p class="ql-block"> 最后，副校长曾君玫做了总结性点评，她先是肯定了陈外媛老师在教学上的闪光点，陈老师课堂驾驭能力强，教态自然大方，教学思路清晰，在课文内容的把握上详略得当，重点突出，选择重点词句段启发学生的思考与分析，从多个角度引导孩子们体会种葫芦的人的心态，感悟其道理！同时，也给陈老师提出了些许建议，课堂评价要及时。著名教育家夸美纽斯说：“教师的嘴，就是一个源泉，从那里可以发出知识的溪流。”充分说明教师的课堂评价的重要性。适时、适当、适量的为学生评价，在评价中为学生把关定向、释疑解难，引领学生走出迷茫，促进学生更深入的思考！</p> <p class="ql-block"> “教而不研则浅，研而不教则空。”今后，我们定一如既往地将继续勇担这份沉甸甸的使命，以不息的激情钻研，鼎力前行......</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 教育是一捧花的种子，</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 我们都是种花人，</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 徜徉在语文教育的百花园，</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 行走在漫漫的教研之路上，</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 守护、眺望，</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 只为最初的梦想，</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 能一直绽放！</p>