新时代师德修养与职业行为规范

“狼”先生

新时代师德修养与职业行为规范贵阳幼儿师范高等专科学校赵雅卫2022年11月 　　医德师德孙思邈《大医精诚》 韩愈《师说》 要全面贯彻觉的教育方针，坚持社会主义办学方向，坚持教育公益性原则，着力构建优质均衡的基本公共教育服务体系，建设高质量教育体系，办好人民满意的教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人 ——习近平2021年3月6日与参加全国政协十三届四次会议的医药卫生界、教界委员时的讲话 中央军委颁授“八一勋章”和荣誉称号仪式 杜家四兄妹 “献身教育扶贫，点燃大山女孩希望”——全国脱贫攻坚楷模荣誉称号获得者张桂梅 2022最美教师贵州省黔西南州望谟县实验高中刘秀祥 职业道德的分量有多重，人生留下的脚印就有多深！ 　　教师重要，就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。 ——2014年9月9日在北京师范大学师生座谈会上的讲话 “是老师培养了我们！” 一、教师的职业道德（一）教师职业道德即师德，是指教师在)职业活动过程中应遵循的道德准则、道德情操与道德品质的总和。职业道德属于自律范围，它通过公约、守则等对职业生活中的某些方面加以规范。 （二）教师的职业道德具有特殊性➤ 在道德意识上比其他职业道德有更高的要求：➤ 在道德行为上比其他职业道德有更强烈的示范性：➤ 在道德影响上比其他职业道德更广泛、更深远。 教育本质属性和根本任务：立德树人☀ 立德树人之人，必先立已；铸魂培根的人，必先铸己➤ 社会高度关注：要求教师要做德者。师德是一种善的能力，一种利他的力量。要求教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德。➤ 国家意志体现：幼儿园教师专业标准、幼儿园园长专业标准小学教师专业标准义务教育学校校长专业标准 一个幼儿园教师的职业幸福浙江师范大学幼教集团幸福河幼儿园周玲美 幸福是什么？ ——幸福是永远的抱抱 幸福是什么？ 幸福是什么？ ——幸福是“哟长大也要讨你这样的老婆！” 幸福是什么？ ——幸福是“长大后我就成了你” 幸福是什么？ ——幸福是珍藏于心的那份微笑 一、教师的职业道德（三）中国传统意义上对师德的理解1．师术有四➤ “师术有四，而博习不与焉：尊严而惮，可以为师；耆艾而信，可以为师；诵说而不陵不犯，可以为师；知微而乱，可以为师。”《荀子·致士》➤ 贤师应有四条品德，即：态度威严，使人敬畏；品高德重，使人信服；以身作则，不违说教；讲论经书的精微。 （三）中国传统意义上对师德的理解2．身教重于言教➤ “上所施，下所效也”（东汉许慎《说文解字》）教育者要自己的职业原则，有“德”，教育要通过“身教”来完成知识和“善传达。➤ 教师不仅是授业的经师，更要做传道的人师，凡道德操守行为举止，向来受到严格的约束。➤ “经师易求，人师难得”➤ “教师不能只做传授书本知识的教书匠，要成为塑造学生品行、品味的“大先生”（习近平2016年12月7日全国高校思想政治） 捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知 ➤ 传道，首先自己要明道、信道。➤ 新时代教师应明之“道”、应信之“道”首先是马克思主义信仰、中国特色社会主义共同理想和共产主义远大理想、社会主义核心价值观。教师的“大德”。 二、国家对幼儿园、中小学、高校教师道德规范的规定（一）加强教师队伍建设☀ 中共中央国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（2018年1月20日）➣ 突出师德。把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置，把社会主义核心价值观贯穿教书育人全过程，突出全员全方位全过程师德养成，推动教师成为先进思想文化的传播者、党政的坚定支持者、学生健康成长的指导者。 教师➣ 以德立身、以德立字➣ 以德施教、以德育德坚持➣ 教书与育人相统一➣ 言传与身教相统一➣ 潜心问道与关注社会相统一➣ 学术自由与学术规范相统一成为➣ “四有”➣ “四个引路人” 锤炼品格、学习知识 创新思维、奉献祖国 ➣ 到2035年，教师综合素质、专业化水平和创新能力大幅提升，培养造就数以百万计的骨工教师、数以千万计的卓越教师、数以万计的教育家型教师。教师管理体制机制科学高效，实现教师队伍治理体系和治理能力现代化。教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革积极有效开展教育教学。尊师重教蔚然成风，广大教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感，教师成为让人慕的职业。 ➣ 10．全面提高中小学教师质量，建设一支高素质专业化的教师队伍。开展中小学教师全员培训，促进教师终身学习和专业发展。➣ 继续实施教师国培计划。鼓励教师海外研修访学。 ➣ 建立幼儿园教师全员培训制度，切实提升幼儿园教师科学保教能力。加大幼儿园园长、乡村幼儿园教师、普惠性民办幼儿园教师的培训力度。 贵州省教育发展”十四五”规划实施名师名校长培育计划➣ 重点培养造就100名德教双馨、垂范引领的知名教育家型教师，1000名在全国有一定影响、能发出“贵州声音“的名师名校长，10000名潜心育人、示范带动的骨干教师。建立健全中小学校（园）长培训机制，实施中小学校（园）长“薪火计划，加大校长后备队伍建设，形成校、县、市、省级骨干教师和名师名校长成长梯队。（2021年8月） 二、国家对中小学教师道德规范的规定（二）新时代幼儿园（中小学）教师职业行为十项准则(2018.11.08)➣立德树人➣高线追求➣底线追求➣☀ 师德理想 ☀ 师德原则 ☀ 师德规则★ 教师与社会➤ 坚定政治方向自觉爱国守法传播优秀文化★ 教师与职业教师与学生➤ 关心爱护幼儿（学生）➤ 加强安全防范★ 教师与自身➤ 坚持言行雅正➤ 坚守廉洁自律➤ 规范保教（从教）行为 新时代幼儿园教师职业行为十项准则一、坚持政治方向。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针，不得在保教（教育教学）活动中及其他场合有损害党中央权威和违背党的路线方针政策的言行。 新时代幼儿园教师职业行为十项准则二、自觉爱国守法。忠于祖国，忠于人民，恪守宪法原则，遵守法律法规，依法履行教师职责；不得损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗。 新时代幼儿国教师职业行为十项原则三、传播优秀文化。带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量；不得通过保教活动（课堂）、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表，转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息， 新时代幼儿园教师职业行为十项准则四、潜心培幼育人（教书育人）。落实立德树人根本任务，（遵循教育规律和学生成长规律，因材施教，教学相长：不得违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为）。爱岗敬业，细致耐心；不得在工作期间玩忽职守、消极怠工，或空岗、未经批准找人替班，不得利用职务之便兼职兼薪。潜心教书育人。 新时代幼儿园教师职业行为十项准则五、加强安全防范（中小学六）。增强安全意识，加强安全教育，保护幼儿（学生）安全，防范事故风险；不得在保教（教育教学）活动中遇突发事件、面临危险时，不顾幼儿（学生）安危，擅离职守，自行逃离。 新时代幼儿园教师职业行为十项准则六、关心爱护幼儿。呵护幼儿健康，保障快乐成长；不得体罚和变相体罚幼儿，不得歧视、侮辱幼儿，严禁猥亵、虐待、伤害幼儿。 新时代幼儿园教师职业行为十项准则七、遵循幼教规律。循序渐进，寓教于乐；不得采用学校教育方式提前教授小学内容，不得组织有碍幼儿身心健康的活动。七、坚持言行雅正。为人师表，以身作则，举止文明，作风正派，自重自爱；不得与学生发生任何不正当关系，严禁任何形式的猥亵、性骚扰行为（中小学） （二）新时代幼儿园教师职业行为十项准则八、秉持公平诚信。坚持原则，处事公道，光明磊落，为人正直；不得在入园招生（招生、考试、推优、保送及）、绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假。 新时代幼儿园教师职业行为十项原则十.规范保散行为。尊重幼儿权益，抵制不良天气、不得组织幼儿器加似营利为目的的表源。竟赛活动，或池露幼儿与家长的信息十、规范从教行为。勤勉敬业，乐于奉献，但觉抵制不良风气，不得组织离与有偿社课，或为较外培训机构和人他人介绍生源，提供相关信息， 新时代幼儿园教师职业行为十项准则➣ 坚定政治方向。➣ 自觉爱国守法。➣ 传播优秀文化。➣ 潜心培幼（教书）育人。➣ 加强安全防范。➣ 关心爱护幼儿（学生）。➣ 遵循幼教规律（坚持言行雅正）。➣ 秉持公平诚信。➣ 坚守廉洁自律。➣ 规范保教。 陪伴:乡村幼儿教师专业发展实践探索 二、策略★ 手牵手➣专业引领★ 肩并肩➣精神互振★ 心连心➣ 二、策略☀ 陪伴式支持模式➣ 机构管伴：模型构建、可持续理念下的培训生态模型。➣ 岗位陪伴：课程设计，分层分类分级的培训课程支持➣ 园所陪伴：七步培训法，跟岗十送教、精准提质增效➣ 教师陪伴：个体关照、“理论＋实践”双导师培育，骨干教师， 3．七步培训法➣ 专题讲座：政策法规、教育理论、游戏与理论➣ 听课评课：以集体教学入手，解决教师痛点➣ 同课异构：导师示范。做中提升➣ 跟岗研修：全面适应，重视班级综合管理➣ 网络研修：他山之石，信息化手段和资源利用➣ 现场指导：返岗实践中的现场指导➣ 工作坊学习：同行、同学互动