学习新课标，把握新航向——2022年海南省义务教育化学新课标培训简报

王冬容~WDR

为了帮助海南省一线义务教育学校化学教师进一步理解、系统学习新课程方案和学科课程标准，更新教育理念，研读各学习主题的大概念，挖掘教学内容的功能价值，提升实施素养导向的教学能力，研读学业质量标准，提升实施“教、学、评”一体化的能力。2022年11月16日-17日在文昌市开展义务教育化学课程方案和课程标准(2022年版)省级培训活动。出席本次活动的有海南省教育研究培训院吴益平副院长、文昌市人民政府教育总督学黄有宝、海口市教育研究培训院李燕老师、三亚市研究培训院程同森老师、文昌市化学教研员许雪珍老师、海南侨中苏清霞老师及各个市县部分初中化学老师。 　　会议在海南省教育研究培训院吴益平副院长的主持下有条不紊地进行…… 　　文昌市人民政府教育总督学黄有宝开幕致辞。他从文昌教育改革将要干的四件事进行展开阐述，足以说明文昌市对教育的发展理念十分重视，呼唤高水平、高质量的教师群体加入文昌的教育改革中。最后，预祝本次新课标培训圆满成功。 　　本次新课标培训活动的安排表，从表中足以看出干货满满，很是期待……下面根据安排中的内容依次进行。 　　海口教育研究培训院化学教研员李燕老师做专题报告《基于核心素养的单元整体教学与实践》 　　李老师认为单元教学是落实核心素养的重要的途径，核心素养不是教出来的，而是在真实问题情境中解决出来的。 　　李老师通过大量文献资料的解读，为我们一线教师梳理出什么是单元教学，实施单元教学的一般思路。 　　三亚市教研员程同森老师做专题报告《挖掘实验探究的教学功能》 　　程老师认为科学探究既是一种重要的学习方式，也是化学课程的目标和重要内容，也是发展化学学科核心素养具有不可替代的作用。在课堂教学中教师如何实验探究发展核心素养的功能和价值，为我们一线教师做了深度地解读。 　　海南侨中苏清霞老师做专题报告《建构化学观念，发展核心素养》 　　苏老师解读了大概念与化学观念之间的关系，以及在大概念统领下的化学观念如何建构，做了很好的诠释。 　　苏老师特别重视知识的生成过程，在活动中如何生成观念，举了教学中大量的案例，让我们深度地明白了化学观念建构的方法。 　　苏老师通过教学中的案例《物质的溶解》、《物质的微粒性》、《酸碱复习》……等六个案例进行解读了如何在教学中建构观念，并形成建构化学观念的一般思路和方法。 　　海南省教育研究培训院吴益平副院长做专题报告《理解变化，有效落实。 　　在开讲之前，吴副院长先让教师们思考这些问题，带着这些问题去聆听报告，更有针对性，更有效率。 　　吴副院长提出问题：什么是化学?并与刘老师进行深度地互动和交流，提高了本次专题报告的效率。 　　吴副院长为我们教师深度解读了《义务教育化学课程标准（2022年版）》的课程目标，让在坐的老师如沐春风一般。 　　屯昌中学程兰英老师做专题报告《开展实验探究，发展科学思维》。 　　程老师以人教版九年级上册第一单元课题2第二课时对吸入空气和呼出气体的探究为例，以情境创设—问题质疑—提出问题—学生活动—课外延伸等教学流程展开分享，在教学过程中以实验探究为主要手段，学生通过设计、评价实验方案，并动手实验后收集证据，基于证据进行分析推理，获得结论，发展学生“科学思维”“科学探究”等学科素养。 　　海口九中陈翠老师做专题报告《素养导向教学目标的确定与撰写》——以第二单元我们周围的空气为例。 　　陈老师解读新课标中内容要求、学业要求，并根据此来制定第二单元的教学目标，让我们清晰地知道如何撰写目标。 　　陈老师围绕着教学目标制定教学活动和设计关键问题做了很好地解读，内容非常丰富。 　　海口市桂林洋中学戢辉老师做专题报告《基于学科理解的大单元教学设计》——以探究物质性质的思路和方法。 　　戢老师深度解读了在大概念统领下的大单元教学如何实施，增进化学学科理解，基于学科理解基础上才能做好大单元教学。 　　戢老师以二氧化碳和氧气的性质为例，为我们梳理了研究物质性质的角度以及一般思路和方法，并帮助我们构建研究物质性质的认知模型，更易于老师理解大单元教学的设计。 　　海口市五源河学校邱萍老师做专题报告《一粒盐的阳光之旅》。 　　邱萍老师解读项目式学习在新课标中的作用以及如何在教学中实施项目式学习活动，即使存在这样或那样的困难，只要教师能够克服困难，带领同学开展项目式之旅，在挑战中解决实际问题而获得知识的过程，比单纯地获取知识更为重要。 　　老师们全神贯注地倾听，认真地做好学习的笔记，为今后课堂教学注入新鲜血液而奠定了基础。 图为海南省初中化学课堂教学攻关团队 　　总之，学习为了改变教学观念，观念的改变会促进行动的改变。只有准确深入地解读课标，精心进行教研，紧跟时代步伐，灵活机动地实施教学，才能使课堂更精彩。希望全省初中化学老师持续深入聚力新课标，共研共进，提升教育教学质量，让化学学科核心素养真正落地。