<p class="ql-block"> 面对卷土重来的疫情，原本平静的生活被按下暂停键，我们无法冲向前方唯有尽我所能，响应号召，立足岗位，提升自我，疫情打断了线下的研修，但没有隔绝线上的学习，我们和顺一小五年级全体数学教师积极参加线上学习，提升专业素养及专业成长。</p> <p class="ql-block"> 通过参加这次主题教研活动和听付晓波老师《分数乘整数》这节课，我们发现数学课程标准在“数与运算”最大的变化是如何体现数的认识和运算的一致性！数的认识缺乏一致性，都是通过现实背景认识的，缺乏一个数学化的过程。数的运算也给分成整数的运算，分数的运算和小数的运算，数的运算也缺乏一致性，都是通过现实意义说明运算的道理，各说各的理，把简单的东西讲复杂了，也缺乏一个数学化的过程。</p> <p class="ql-block"> 2022版课标特别强调了“计数单位”，并指出数的认识和数的运算均要以“计数单位”为核心要素进行统领。运算可以看成基于计数单位和计数单位个数的某种操作。</p> <p class="ql-block"> 坚持素养立意，凸显育人导向。以核心素养为导向的考试命题，更关注数学的本质，关注通性通法，综合考查“四基”“四能”与“核心素养”。题目设置更注重创设真实情境，提出有意义的问题，实现对核心素养导向的义务教育数学课程学业质量的全面考查，我们数学教师要及早理解这种变化，探索培养学生核心素养的路径。</p> <p class="ql-block"> 学习期间，老师们积极学习，认真聆听付晓波老师的讲座，用心去领悟，在教学理论和教育观念上得到了大量的补充，同时也解决了一些以往教学中的困惑。</p> <p class="ql-block"> 特殊时期，特殊培训，教师们改变的是学习形式，不变的是对学习的追求，对专业的信仰，通过不断加强自身专业知识，当有准备的教师，做有准备的教育，明天定会结出累累的教育硕果！</p>