2022年11月7号--9号再一次踏上学习的脚步。 海南农垦中学王梅南书记作开幕讲话 2022年11月7--9号研修活动在海南农垦中学开展。每次的出发都有不一样的收获和感触，只不过不好表达。从去年的时候就有缘开始参加培训。每次都能够进步一点。从去年的参加培训到现在是第二年，所以都在团队工作室引导下慢慢的成长和进步。其实这次来培训也是不容易。在家有带小带大。为了学习家人也能够去支持，自己踏上了这个遥远海口农垦中学学习机会。每一次学习能够使自己的想法、思维、眼界都提高，作为家人能够支持这里也非常感谢家人。我去的时候，从早上出发。看到了海口有一例疫情。公告出来后，那时候心里在想。是不是这次的培训和机会又浪费掉了？及时联系施老师，同时还联系了徒弟刘丽江老师。她也是开车到到了琼中的高速。我也出发在高速路上。看到这样的信息，疫情。也停下了脚步。那时候在想是不是没希望了，是否能够有在一次的去学习愿望，或者是因为疫情而取消掉了。这个那时候还不知道，施老师能够联系上级。同意我们这次教研开展活动。我们不因为疫情而影响到我们在塔上了农垦中学的学习脚步。这里非常感谢我们的海南省培训院等上级的支持。因为这次又给我再一次进步交流机会。<br> 首先按我们现在的所说的。说当了老师了，好像觉得什么事都不用做。所以其实在我们身边也看到很多老师。就是喝茶喝酒。在上课的时候，也没有说能够怎样的去加强专业。我也很清楚。但是我工作了做11年，从最初的一个小白老师小白。踏进这个乡下，还要乡下的偏远的初中。从那时候开始工作以后，并没有认为自己工作停留或者高瞻无语，什么都不做。从13年开始开始带学生第二课堂。从最初三个人开始，到现在的2022年，将近就是每个20个人左右学生团队。每个学期要做第二课堂培训班。在最初的时候是自己就全部自费的方式让学生参与美术兴趣班。还好现在这两年校长还是支持这样学校团体活动。学生喜欢通过美术方式来体验和提高他们的认识素养。对审美的认识有所提高。让他喜欢上美术，喜欢上生活，那他在审美上面就慢慢的就提高了一点。我觉得这个带他们走进这个第二课堂，我觉得是进步的，成功的。虽然说每年送作品参加省美术作品比赛，获得好评，因为学生的努力在那里。其实我喜欢把它当作一份热情工作，引导他们在道路上或者说美术认知上。有一定的共识。也把老师那些年怎么过来的生活经验给他们分享。要在这个时候转折点上进行选择，那才有成功的道路。或者说。在这时候，在美术当中，第二课堂当中学到一点来影响他们的性格，影响他的审美观。他们能够把这样的想法观念带到以后的高中大学去。那我觉得这是成功的。像是施老师所说的。怎么成为卓越教师？在专业上要成长。怎么成长，那也无非就是提高个人表达能力。我们应该做的。也就是说我们需要这样的老师。老师的话我们不一不停的努力。我要有想法，其实希望我的课堂是怎么样的。我希望我教育的学生是怎样的，这是我的一个主张。那么我们又是需要去实践。这是值得思考的方向。<br> 施老师讲了一段话，我特别有感触。我好奇两位老师为什么能上的好，量决定了质，从中看出他们上课很多节课，磨课次数更不用说。在说公开课，如果只上一两节公开课，像陈萍老师这样，今天的这节课他肯定拿不住，一个量，我们想要成长先追求量，再到质。<br> 其次，在第二天有关洁玲老师，给我们上了一节《槟榔“鞘”皮艺术---花篮编织》关老师在我的印象当中是一个能人，很多事在她的手里都可以驾驭。研究课堂教学更不用说。在关老师的这节课当中有个亮点。就是让学生解剖编织的原作。去研究探讨在总结归纳出来的结果方法怎么编织？经过了自己动手的拆解总结出了经验。这样是非常深刻。也能够让学生更真实。体验到了这个编织的方法手段。我自己的想法是，这当中有两个小问题。如果是这样做，是不是更好？第一。让学生以编织艺术拆分解时用纸条方式成品。在转化以槟榔俏皮艺术的材料当中没有说。是不是说我们可以尝试用所讲的槟榔俏皮的材料来制作编织，是不是更好更美呢？而是直接用槟榔鞘皮材料制作成品编织。第二点。在最后展示的时候，站台展示所做成的成品。让组长上去代表说话分享经验，方法，怎么制作等等。其中一个细节是。几个组长在上面给他们分享他们所做的。作业成品时，下面有两组同学。还在研究这个材料，或者这个编织怎么制作。这里就没有好好的听到了其他组分解这个编织艺术的成品、优秀作品的想法。让其他同学学习到其他组好的做法时，优点的时候这里就缺失了。这是个人浅浅眼界所感觉。<br> 再次陈萍老师给我们上一节高中欣赏课。陈萍老师给我们上了一节体量与力量的雕塑美感。课堂当中陈萍老师把她的所有上课的知识点、重点框架、过程表现淋漓尽致。同时。中间还利用了学生作为一个实验的榜样展示。把两个男生的这种像雕塑形状比例的关系。站在讲台展示让其他同学看到的学生实体展示的动作，也可以理解到了关于雕塑的力量感。区别和对比是相当明确的。也更好理解观察直观。同时还引导了学生去发现。雕塑的重量感，体型感。把西方跟中方的这种。唯美的线条造型跟中方的壮大隆重力量的造型感的区别。以及让学生去发现学生在展示当中的这种手跟脚的动作的美感存在哪些好点。以及说明了西方跟我们中国的雕塑的各亮点。在让其心中感受到了我们中国传统当中的雕塑的这种大件到小件的雕塑的美感。<br> 其中有一个是叫马踏飞燕。有个细节我们她注意到。让我们大家看到了关于马踏飞燕的下面像什么形状。像是一种神鸟。她给我们提示的一个问题，我们传说当中的这个马大飞燕，他其实踏在了一个飞鸟当中。那意味着这个马踏飞燕它就相当一个有神话的神马。也叫做神马，那这样子的话，学生是很好的去理解这种雕塑。像雕塑家把这种文化这种思想，这种审美的东西用到了极致。<br> 最后其中有个亮点。在感受雕塑的这种什么形态美当中。做到一个只是动作的重复，会形成一个叫节奏。那动作多了，就是所说的旋律跟音乐一样高低。动作的重复反复多多就是旋律。 精彩一瞬间，感动情常在。