诗文教学传古韵模块教研促成长

薛丽英

古诗文，是中华民族文化的瑰宝，是古代文人凝练的智慧。统编版小学语文教材在大幅度增加古诗文篇目的同时，也对古诗文教学提出了更高更新的要求。如何让学生真切地理解古诗文，感悟古诗文的美好，受到古诗文美的熏陶，是我们语文教师一直努力的方向。 为了提升教师的古诗文教学技能，进一步深入探讨古诗文教学的方法，深化落实“双减”政策，加强不同课型的研究，2022年11月7日，卫华小学“语文模块化教研——小学语文古诗文教学研讨”轮教课活动如期开始。本次轮教课共有七位语文教师参加，每一位老师都精心备课，用心上课，给大家呈现出一节节扎实有效、精彩纷呈的古诗文课堂教学。 张雅琨老师执教《精卫填海》一课，带我们走进了古代神话故事的奇妙世界。张老师的教学思路清晰，教学目标明确，课堂重点突出，课堂问题具有启发性，能开拓学生思维。课堂上引领学生以多种形式反复读课文、讲故事，让学生深入文本，充分感受到了精卫永不放弃、不畏艰难的精神品质。 　　薛丽英老师带来的是六年级古诗《浪淘沙》的教学。课堂上，薛老师主要通过指导学生有感情地朗读，想象和体会黄河的气势磅礴，而且结合资料的补充和诗句的拓展，循序渐进地让学生感受到了诗人逆流而上、积极乐观的豪迈气概。 　　王国霞老师执教的是一年级的谜语诗《画》。课堂上一个个有趣的游戏环节，既巩固了识字教学，又充分吸引了孩子们的注意力，调动了孩子们参与课堂的积极性。通过为四幅画涂色的活动，让孩子们发挥自己的想象，呈现出孩子们眼中山、水、花、鸟的别样美，加深了对诗句的理解，也体现了学科融合的理念。 仝翠萍老师为大家带来的是李清照的古诗《夏日绝句》的教学。课堂上，从把握语调节奏的诵读，到理解古诗内容的释读，到感受人物形象的品读，到最后体会作品情感的赏读，多形式，多层次，多梯度地指导学生朗读，孩子们读得充分，读出了古诗的韵味，读出了诗情，读出了意境。在读的过程中，学生的心灵变得丰满充盈起来，对社会和人生的感受也会越来越细腻，爱国激情溢于言表。 　　李文秀老师执教的是六年级的小古文《书戴嵩画牛》。课堂上，李老师能抓住文言文的学习重点，让学生运用方法读准字音，启发学生自读自悟，借助注释等方式理解文言文的意思，并借助语言文字展开想象，把故事讲生动，多角度落实了本单元的语文要素。 　　张静老师的古诗教学《山居秋暝》，紧扣统编语文教材单元要素，充分挖掘诗歌的美感形象，在引导学生想象时，努力用丰富的语言激活学生的思维，给学生创造诱发想象的条件。学生对看似普通的诗歌意象“明月”“清泉”“竹林”“荷叶”等，充分地打开视觉、听觉、感觉等多种感官，在脑海中形成画面，努力用生动的、富有美感的语言回应诗歌所描写的画面。学生在课堂中主动建构、运用语言，积极打开思维，获得了审美的熏陶与文化的滋养。 侯麦秀老师执教的是二年级的古诗《登鹳雀楼》。无论是夯实基础的识字环节，还是想象画面、品读诗歌的环节，侯老师都做得扎实而有效。她用精妙的语言，精美的画面，给孩子们再现了诗文的情境，让学生在识记生字的同时，充分理解和感受到了诗人所描绘的情境以及诗人积极向上的人生追求。 　　轮教课结束后，为了更好地指导今后的古诗文课堂教学工作，语文教研组及时组织了评课议课教学研讨活动。教研过程中，先由执教老师自己谈备课思路及课后反思、感悟，然后听课的领导和老师们畅所欲言，说想法，谈收获，提建议。这种零距离的智慧碰撞，成为老师们创新教学观念、调整教学思路、提升教学能力的有效平台。 　　王校长在教研活动总结中强调，通过本学期的小学语文古诗文模块化教学研讨活动，希望老师们能够对古诗文教学有更深入的研究，能够探讨出更高效的古诗文教学方法，更好地传承中华优秀传统文化，增强学生的文化自信，彰显古诗文教学的独特魅力。 　　为期一周的“小学语文古诗文模块化教学研讨”活动圆满结束了，相信我们每一位老师都会把此次教研活动的收获与感悟融入到自己的课堂教学中，不断完善日常教学，不断提高自己教学水平。