<p class="ql-block ql-indent-1">得语文者得天下，得作文者得语文。如何提高学生的写作能力，一直是困扰语文老师们的难题。为了提升我区初中语文教师作文教学水平，11月16日上午，初中语文领航工作室第二次会议在固堤街道中心学校召开，领航工作室全体成员参加了会议，高里中心学校的于妍老师主持。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">【优质课程 素养起航】</p> <p class="ql-block ql-indent-1">老师们观摩了实验中学董秀梅老师执教的作文指导视频课《写人要抓住特点》。这节课在全国初中语文“整合教学”课堂教学展示中荣获特等奖。这节课注重情境任务设置，在总任务中要求学生制作班级作文集《同窗缘》,围绕“风云人物评选”“风云人物漫画”两个分任务展开，以《再塑生命的人》《快手刘》两篇文章材料为依托让学生习得写人方法，总结锦囊妙计，然后再完成写作实践。此节课突出“学教评一致化”，学生在具体可感的情境中，敢于写、有话写，效果明显。董老师有效度、有深度的优质课堂，为老师们如何有效落实写作指导课堂指明了方向。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">固堤中学王俊涵老师执教作文讲评课《表达要得体》。王老师设置“火眼金睛找亮点”“妙笔生花我来改”“千锤百炼淬佳作”三个任务，出示学生习作片段，带领学生们探寻作文的优缺点，总结倡议书的写作格式、得体表达及内容要求，任务具体明确，层层递进，逻辑性强。学生根据总结的三个维度进行自己作文的修改，明确了倡议书的写作要求。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">【智慧碰撞 思维交流】</p> <p class="ql-block ql-indent-1">老师们分组就两堂示范课展开讨论，她们积极提问，热烈讨论，表达感受。经过全体交流，大家认识到，写作课堂需要设计评价量规，提供学习支架，让学生们有话说、有事做。老师们边表达，边记录，黑板上留下了两节课例的亮点及改进的方面，这也是我们教学的方向。老师们的疑惑得以解答，思路得以打开，方法得以明晰。大家纷纷表示要更新教学理念，把所思所悟转化为教学前行中的行动自觉，为作文教学赋能。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">【素养导向 优化课堂】</p> <p class="ql-block ql-indent-1">语文教研员为大家作了《基于核心素养的写作教学》的报告。她提倡基于情境的单元主题读写结合，以一个完整的单元为任务出发点，在创设的情境内创设单元内的各项活动，把课堂教学与写作训练有机结合在一起，以任务驱动的方式让教学过程有层次、深入性地开展，并出示了单元写作的教学设计范例。同时，针对我区作文教学的要求与基于评价标准的作文批改做了详细说明。</p><p class="ql-block ql-indent-1">她希望老师们在关注学生的基础上，能够饱含教育情怀，并不断学习进步，作出高品质的教学设计。同时布置每位工作室成员利用两周时间录制作文教学的视频，评选优秀作为第三次领航工作室分享的课例。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事”，通过本次会议的学习，老师们对作文教学有了新的认识与感悟，同时也更加明确了写作教学的思路。相信他们定能在今后的教学过程中做到学有所思、学以致用，继续谱写寒亭区语文教学新的篇章。</p>