为了提高课堂教学品质、加大课堂教学研究力度、推动教师的个人专业成长，梁山县第四实验小学全体英语教师于2022年11月16日参加了济宁市小学英语“精准诊断 强课提质”研讨活动。 本次研讨活动的内容有以下方面：<br>1.英语学习活动观和单元整体教学实践观摩；<br>2.小学英语课堂教学问题研讨；<br>3.线上教学经验分享；<br>4.英语核心素养培育路径引领； 一、线下课堂观察<br> 由邓玉燕老师执教的鲁科版《Unit 5 How many ducks do you have?》Lesson 2 这节课的教学目标是让学生在看、听、说的活动中，了解爷爷奶奶的乡村生活。首先通过短视频的方式从羊角、胡须等方面区分sheep和goat、小鸭子孵化的过程、以及番茄、黄瓜、土豆等蔬菜的生长周期来激发学生学习的兴趣，课文讲授时掌握细节信息，拓展新知，着重强调词组take care of/get...from/make...with的用法，并反复操练。其次运用mind map复述绘本，帮助学生理解人与自然和谐共生的关系，生动形象，清晰明了。最后通过三个任务帮助学生更好的学习理解本课重难点。<div>Task 1:Read the text and fill in the blanks.</div><div>Task 2: Read and answer.(1.Why do they get up so early？2.What do they do in the morning?)</div><div>Task 3:Design your farm or vegetable garden in groups.</div> 二、课例诊断与评析<br> 金明老师、张雪晴老师对邓老师的线下课堂从教学目标达成情况、教师提问、信息技术使用三方面进行了诊断和评析。统观整堂课，邓老师有序推进课堂教学环节的展开，灵活运用各种多媒体资源及信息技术手段，向同学们呈现了生动的乡村生活图画，提高了学生学习的积极性和趣味性，并积极拓展了学习内容，开阔了学生的认知视野；开展的实践活动，契合了小学生的认知心理，增强了学生的语言应用能力。 三、线上教学展示<br> 由金乡县中心教育集团孟红侠老师执教的PEP《Unit 3 My weekend plan》 Part B Let’s talk<br>这节课首先通过歌曲“What are you going to do?”导入，活跃课堂气氛。随后通过John’s plan引出四个特殊疑问词What,Where,When,How。孟老师运用图片、视频、海报等方式让学生理解space travel,half price的意思进而理解对话内容。在朗读课文时要求学生掌握正确的语音、语调、意群来朗读课文，运用更多的句型Where/When is/are...going?与同伴谈论计划，并将计划具体化。孟老师的教学方式灵活生动，让学生模拟生活场景，让英语走进生活，用英语来解决实际问题，符合《课程目标》所倡导的以发展学生英语学科核心素养为目标的核心理念。 四、心得分享及经验交流<br> 广义的英语学习活动观指的是对英语学习活动的基本看法和基本观点。<br>从哲学的角度出发，它既是一种认知论，又是一种方法论；既是关于英语学习活动的观点认知，又是关于英语学习活动的实践指导。 五、活动总结<br> 最后由范伟老师做活动总结，讲述了活动收获及努力方向。 各位老师用一页页的笔记演绎着“博观而约取，厚积而薄发”的真谛，她们畅游在知识的海洋里，通过培训她们对教材特点有了全面了解，对教材内容有了正确认识，对打造高效课堂有了底气和把握。 正所谓“众人拾柴火焰高”。每一次教研活动的开展都是老师们的一个自我反思和自我提高的过程。本次活动每位老师都积极参与，虚心学习，及时反馈，为以后的教学工作积累了不少教学经验，我们相信在所有老师的共同努力下，教研教学水平将会更上一个台阶！ <div style="text-align: left;">供稿：英语组</div><div style="text-align: left;"><br></div><div style="text-align: left;">编辑：英语组</div><div style="text-align: left;"><br></div><div style="text-align: left;">校对：冯鲜鲜</div><div style="text-align: left;"><br></div><div style="text-align: left;">初审：盛 丽</div><div style="text-align: left;"><br></div><div style="text-align: left;">审核：刘广岩</div>