主题花开金秋季同心掬得满庭芳——港北区“语文主题学习”课堂教学比赛初赛

金港小学

秋日竞技，催开一树繁花，追梦教学，沉醉一路芬芳。为了展示“语文主题学习”实验成果、交流实践经验，提高港北区小学语文教师的课堂教学能力，提高课堂教学质量，充分发挥“语文主题学习”实验学校骨干教师在教育教学中的示范引领作用，按《贵港市教育科学研究所关于举办 2022 年“语文主题学习”课堂教学比赛活动的方案》的要求，2022年11月16日，在港北区金港小学举行了港北区“语文主题学习”课堂教学比赛初赛。 　　本次活动由热情洋溢，充满活力的何星锦老师主持。 　　担任本次比赛的评委有：港北区教研室小学语文教研员丘秀萍老师、荷城学区语文教研员曹婷婷主任、贵城学区语文教研员韦红梅主任、新世纪小学陈丽副校长、贵城街道中心小学教务主任李秋霞。港北区教研室副主任姜树英老师也莅临金港小学，与来自港北区第二批“语文主题学习”实验校的语文骨干教师以及金港小学所有语文教师齐聚金港小学报告厅比赛现场观摩。 　　第一节课是由来自港北区八一小学的覃献丽老师执教的精读引领课《麻雀》+丛书文章《颤抖的羽毛》。 　　覃献丽老师的这节课，目标十分明确，牢牢地抓住了本课的教学重点，在教学时特别重视对课文文本的研读，抓住语言文字材料，通过让学生读、思、议、说等读书活动，让学生品味语、句、段。覃老师把语文主题学习与“三长语文”进行了高度的融合，把本单元的语文要素、习作要求贯彻落实到课堂。课堂小练笔更是从实际出发，从身边熟悉运动会出发，让孩子在课堂中实现了知识增长、能力生长、精神成长。最后的拓展，更是让孩子们的能力得到了升华。 　　第二节课由郁林路小学的李倩老师执教精读引领课《搭船的鸟》+丛书文章《鸬鹚》。 　　李倩老师的这堂课的构思非常完整、巧妙，围绕单元主题“留心观察”，设计了内在逻辑关联的语文实践活动，联结课堂内外、学校内外，跨学科拓宽语文学习和运用领域，共同指向学生的核心素养发展，具有情境性、实践性、综合性。李老师课堂上展现出来的教态自然，落落大方，令人佩服，显示出教师对教材、课堂与学生的良好把握。在整个教学过程中，引领学生走进文本，课堂有起有伏，学生的学，教师的教，都很投入。在扎实的品读中，结合说话，写话，在提高学生综合素养的同时，又回归朗读，读得有层次，有感情。阅读教学做到了情境交融，难能可贵。 　　第三节课是港宁小学覃金妹老师执教的精读引领课《富饶的西沙群岛》+丛书文章《蓝色的抚仙湖》。 　　覃老师教态自然大方，语言生动有亲和力，课堂中非常注重孩子们的课堂参与度，注重培养孩子们的自主学习能力，让孩子们体会到西沙群岛和抚仙湖的美，欣赏祖国的大好山河，体会到学习的快乐。 　　第四节是单元预习课，由荷城小学的韦肖玲老师带领金港小学五（9）班的同学们共同预习课文《四季之美》与《鸟的天堂》。 　　韦肖玲老师呈现了一节扎实有效的单元预习课。教学中，韦老师善用单元导读让学生初步把握学习要点，通过闯关游戏把本单元两篇课文的字词、朗读、主要内容精心设计，巧妙借助平台上的聚光灯、倒计时等功能实施教学，不断创设学习情境，有效地激发了学生的学习兴趣，使教学更加直观、更加形象。她的引导如和风细雨，滋润着学生的心田。在她的课堂上，我们看到：学生学习很专注、评价有尺度，学习有张力；学法悟法用法得体，让一节单元预习课妙趣横生。 　　一场美妙特殊的大自然音乐会深深吸引住了老师和同学们，这就是来自于港北区贵城街道中心小学赵崇伶老师的《大自然的声音》。 　　人美声甜的赵老师紧抓单元主题要素，在教学中不仅让孩子关注到了优美生动词句，还进一步谈了自己的感受，除此之外，还让孩子结合生活经验，并用上拟声词积累描写生动的词句。在品读环节引导孩子在读中感悟，在读中激情，在读中体验、品味，让学生真正走进大自然、体验大自然、发现大自然和热爱大自然。 　　第六节由金港小学的韦霞清老师执教精读引领课《少年中国说》+丛书文章《“贡献毕生心力”茅以升》。 　　韦霞清老师对于教材研读透彻，能紧紧围绕单元语文要素展开教学，将“语文主题学习”和“三长语文”两个教学模式进行巧妙融合。在教学中，韦老师遵循文本表达特点和学生身心发展规律，以读为本，读悟结合，让学生在教师创设的情境中渐入佳境，经历朗读变化、情感变化、思维变化，层层递进，进而迁移拓展同类文章，让学生在品读中领悟对中华民族的认同感和复兴的责任感，落实了语文学科思维能力、文化自信等核心素养。 　　第七节是由来自贵城街道西江小学的杨丽霞老师执教的精读引领课《海滨小城》+丛书文章《蓝色的抚仙湖》。 　　教学中，杨老师以真诚的语言、亲切的语调，鼓励的言辞、温和的表情、友善的微笑、期待的目光、宽容的态度来有效地调控教学过程，使学生犹如坐春风、沐春雨，课堂总是勃勃有生机。整节课的设计思路清晰，环环相扣。课堂节奏明快，学习气氛浓烈。在杨老师的带领下，学生训练有素，参与感强，配合积极，学习任务开展得有条不紊。不仅教学思路清晰、重点突出而且课堂活动丰富多样，师生配合默契，为我们呈现了一节扎实、高效的精读引领课。 　　“深耕知地厚，登峰觉天高。”七节精彩的课堂令现场观摩的教师们意犹未尽，回味无穷。随后，教研室姜树英副主任的点评更是让全体老师收获满满、获益良多。 　　姜主任先肯定了执教老师们的四个优点，一是参赛老师都能结合“三长语文”阅读教学模式来完成“语文主题学习”的精读引领课教学；二是都能凸显出精读引领课的“三引”，暨引品读课文，悟文情，学文法；引小结学法，并应用学法；引用文法练语言；三是课程标准倡导的“教—学—评”一体化的评价理念有所体现；四是单元整体教学的理念有所体现。同时，姜主任还从如何具体完整地落实单元语文要素，以及如何从单元导读—课文—课后练习—语文园地—习作一体化去备课向老师们提出了宝贵建议。这让教师们对今后“语文主题学习”教学的前行方向更加清晰。 　　赛后，由评委老师们为参赛老师颁发荣誉证书。 “有志始知蓬莱近，无为总觉咫尺远”。这次比赛让语文老师们进一步领悟了“语文主题学习”的精髓，更加坚定了走好“语文主题学习”之路的信念，点亮了走实“语文主题学习”之路的明灯。 　　莎士比亚曾经说过：“生活里没有书籍，就像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”阅读是超越时空，与智者对话，阅读是储知，也是借力，是为人生幸福奠基。阅读不会呈现立竿见影的效果，但必将为众人展现厚积薄发的伟力。在后续的教育教学中，全体语文老师将继续进一步研讨“语文主题学习”，引导学生与书为伴、爱上阅读，帮助孩子建构“语文主题学习”的经验，形成适合自己的学习方法，进一步培养学生的阅读兴趣，让阅读为学生的精神成长提供丰富的养料。让学生的童年因读书而快乐，让阅读成为“双减”之下的加法，在阅读路上一路芳香、一路芬芳。 来源 | 港北区金港小学审核 | 姜树英丘秀萍曹婷婷文字编辑 | 黄丹玉 图片采集 | 黄丹玉黄雪