<p class="ql-block"> 说到蒙古族，大家的第一反应可能都会想到“马背上的民族”。《幼儿园教育指导与纲要》中指出，要扩展幼儿对社会生活的认识，激发爱家乡、爱祖国的情感。引导幼儿喜欢参加游戏和各种有益的活动，活动中爱家乡、爱祖国。这一次在9、10月份我的祖国主题活动中让我们认识了不一样的蒙古族。</p> <p class="ql-block"> 聪明、勤劳，善良、勇敢，我们是中国人。从四大发明到现代科技，地大物博的祖国多姿多彩的人情风俗，可以让我们充分领略山河秀丽、波澜壮阔。充满期待的民族大联欢的走班活动，让孩子们了解了不同的民族自己独特的文化与风俗习惯，适应新环境、结交新朋友。在探究实践中主动学习、认真成长。</p><p class="ql-block"> 我们制定了“民族大联欢”的主题。通过分层活动设计将孩子们了解祖国大家庭的积极性调动起来，把抽象的“民族”的概念落实到课程中，让孩子在活动中了解我们是一个多民族国家。</p> <p class="ql-block"> 那里的天空高远碧蓝，那里的空气清新醉人，那里的土地绿草无垠，那里藏着许多人心中梦寐以求的诗和远方，那就是美丽的大草原。在那个更靠近天空的大地上，一切都是那么自然纯净，另无数人为之痴迷。</p> <p class="ql-block"> 当蒙古族的小朋友们相聚一堂，大家共同来了解和体验蒙古族的生活，那里的人们都喜欢吃什么？穿什么？做什么？当孩子们在欣赏欢乐的蒙族舞蹈时不由地发出惊叹声：“筷子可以用来跳舞。”“她们把碗顶在头上跳舞！”孩子们兴奋的手舞足蹈跃跃欲试。</p> <p class="ql-block">顶碗真的看起来那么容易吗？</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">一.生活中的哪些碗可以顶起来</span></p><p class="ql-block">我们的身边有各种各样碗，他们材质不一样，大小不一样，形状也不一样，这种特别的碗你用过吗？在哪里见过？</p><p class="ql-block">六六：“我用过木头🪵做的碗”</p><p class="ql-block">乐儿：“我小时候用过塑料下面有吸盘的碗”</p><p class="ql-block">木子：“我们在学校吃饭用过银色的碗”</p><p class="ql-block">柠檬：“我妈妈在家用玻璃碗吃饭”</p><p class="ql-block">皓尹：“我家里都是白色的，上面有花纹的碗”</p><p class="ql-block">立华：“我在超市里看见过长方型的碗”</p><p class="ql-block">……</p><p class="ql-block">看，孩子们都有一双善于发现的眼睛！</p><p class="ql-block">这些碗都可以用来顶着跳舞吗？</p><p class="ql-block">👦👧：“不可以！”</p><p class="ql-block">小谢：“玻璃碗掉下来就碎了，很危险”</p><p class="ql-block">阿窈：“瓷的碗很滑，也会碎”</p><p class="ql-block">👩🏫：“那什么样的碗才不容易碎呢？”</p><p class="ql-block">孩子们十分好奇，于是我们开始了一场关于民族文化里民俗活动的探究…</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">二.试一试吧</span></p><p class="ql-block"> 对于孩子们而言，要想顶着碗走路可不是一件简单的事，更别说顶着碗跳舞💃了？</p> <p class="ql-block"> 充满期待的等待时光总是显得那么漫长。第二天一早，迫不及待来到蒙古族再次尝试！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">👩🏫：“为什么有的小朋友的顶的那么稳？”</p><p class="ql-block">一一：“因为他把碗口放在头上”</p><p class="ql-block">强强：“他们用手扶着”</p><p class="ql-block">佑佑：“那种碗下面好像有吸盘，有吸盘的碗可以顶很长时间”</p><p class="ql-block">嘟妹：“那个吸盘就是一个凹槽，可以贴着我的头”</p><p class="ql-block">一一：“那有的碗没有凹槽就容易掉”</p><p class="ql-block">强强：“那就用粘土给碗做一个”</p><p class="ql-block">一一：“不行，那样会粘在头发上的”</p><p class="ql-block">峻杰“我试过塑料碗和木头碗，塑料碗太轻了，一下就掉”</p><p class="ql-block">六六：“那就在碗里装点水或沙子，增加重量”</p><p class="ql-block">乐儿：“可以用绳子把它们系在头上”</p><p class="ql-block">一一：“电视里跳舞的人可没有用绳子”</p><p class="ql-block">启宸：“把两个碗黏在一起，放头上就不容易掉……”</p><p class="ql-block">那我们试试吧……</p> <p class="ql-block"> 早上的集体谈话，我们一起讨论怎样可以把碗顶的更稳，都有哪些方法呢？孩子们说完那就画下来吧……</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"> <span style="color: rgb(237, 35, 8);">三.尝试新挑战</span></p><p class="ql-block"> 渐渐的孩子们已经不再满足于只能顶着碗走路，他们想上坡下坡，他们想顶两个、三个，甚至更多！他们通过观察，到思考，再将操作的过程梳理出来，孩子们在这个过程只是收获了对活动其中产生的问题自主寻找解决的办法吗？其实远不止这些，他们不仅完成了一次完美经验的输入和输出，还在这样一个过程中体验到了主动学习所带来的乐趣，为即将升入小学他们打下了坚实的基础！</p> <p class="ql-block"> 蒙台梭利曾说过:教育就是激发生命，充实生命，协助孩子们用自己的力量生存下去，并帮助他们发展这种精神。 中国的传统文化和民族文化是我们宝贵的财富，是我们精神上的食粮，孩子能在活动中了解并亲身去感受，孩子们就无形之中充实了自己，使他们更加有生命力，希望长大后的孩子们会成为强有力的中国人，也希望我们的56个民族可以永远凝聚在一起，使祖国繁荣昌盛！</p>