<p class="ql-block"> 为了更好地落实“双减”政策，根据教育部《关于加强义务教育学校考试管理的通知》要求，让期末测评更符合低段学生的年龄特点和心理需求，发展学生智力，培养学生能力，促进学生身心健康发展，让测试形式多样化，学生心理健康化。2022年11月16日上午，高新区实验小学一、二年级进行了数学学科综合素养过程评价活动，注重学生学习过程、学习体验、良好学习习惯及数学核心能力的培养。</p> <p class="ql-block"> 在测评准备工作中，学校进行了周密研讨和细致策划，校领导更是高度重视。校长魏法立对本次活动做了精准指导，副校长郭三焕、教务主任杜秋云从方案的制定到教师的分工协作，做了周密安排，精心设计了活动内容。临考前参与测评的老师们再次明确分工，确保本次测评顺利进行。根据小学数学学科素养标准，结合一二年级学科知识及学段目标，本次数学测评围绕提高学生数感、运算能力、模型意识、解决问题的能力等，将测试内容分为计算与运用两部分，用学生喜欢的方式提高他们的“四基”与“四能”，引导学生从小开始用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表达现实世界。</p> <p class="ql-block">一：我是计算小能手。</p><p class="ql-block"> 计算能力是学生发现问题和解决问题的基础,也是今后进一步学习数学的重要基础。要加强口算训练,联系实际,激发兴趣,养成认真计算的良好习惯。</p><p class="ql-block"> 本次“计算小达人”闯关题的设计，既考验了同学们的计算能力、培养了数感，又锻炼了同学们的思维能力与表达能力。同学们仔细审题、认真答题、洪亮的声音萦绕在教室里，展现出更加优秀的自己，真是一次不错的体验！</p> <p class="ql-block">二、我做小老师。</p><p class="ql-block"> “我做小老师”项目设计，从提高学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的目的出发，在此过程中培养同学们的模型意识、数据意识与应用意识等基本素养。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 看呐！同学们口齿伶俐，在用自己的语言讲出自己对题目的理解，神采奕奕，有板有眼的样子还真像个小老师！“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”多么一幅清新自然、快乐祥和的场景啊！诗中所呈现的快乐童年令人向往，饱含了今日人们对“双减”背景下儿童生活最美好的期待。</p> <p class="ql-block"> 本次测评虽无笔墨也飘香。“双减”仍在继续，实验小学将继续落实“双减政策”及“五项管理”工作，在新征程中策马扬鞭再奋蹄，矢志笃行立芳华。</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;"> 文稿||胡博宇</p><p class="ql-block" style="text-align:right;"> 摄像||数学组</p><p class="ql-block" style="text-align:right;"> 编辑||胡博宇</p><p class="ql-block" style="text-align:right;"> 审核||杜秋云 郭三焕</p>