<p class="ql-block ql-indent-1">杏坛芳华流年记 砥砺深耕心间事</p><p class="ql-block ql-indent-1">研思并修笃学勤 履践致远待花期</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“教而有思，研而有行”。打造“精简高效，讲练结合，以生为本”的自能课堂一直是越河路校区教学教研工作的重要内容。本学期，我们结合学校工作实践，不断研究、探索和反思，把“自能模块化”课堂推向纵深。教研处组织一批骨干教师由语文课堂起步，延伸到各个学科，制定出相应的“模块化”结构，努力构建适合校区学情的高效课堂。</p> 语文学科 <p class="ql-block ql-indent-1">校语文初级学习共同体展示的是《麻雀》一课，刘畅老师采用自能课堂模块化教学——精讲高效，讲练结合。添加了“定学—查学—互学—独学—群学”这五个板块化教学设计。把课堂让给孩子，让每一位学生都参与其中。在查学这一环节，她结合了随堂练习单，在四人一组的学习共同体内，每位学生都是小老师，自学互查生字词，大大提高了学习效率。在群学这一块中，放手让学生发表见解，其他同学认真听，并作出补充。老师对学生的表现作出准确、全面的评价，并鼓励优秀学生上台讲解。</p> 数学学科 <p class="ql-block ql-indent-1">数学课堂建构了五个模块：自启模块、自检模块、自研模块、自构模块以及自展模块，把一堂课分成几个相互区别又紧密的几个阶段。结合这几个模块设计活动，每一个模块一个活动任务，决不旁逸斜出。 </p> <p class="ql-block ql-indent-1">这节课张琪婕老师结合学⽣的原有的生活经验和认知基础，⾸先从学生熟悉的字母可以表示单位入手，然后，通过一系列的情境让学生体会用字母表示数的过程中字母的价值，最后总结提升，在实际应⽤中巩固拓展。</p> 英语学科 <p class="ql-block ql-indent-1">我们提出英语课堂的四个模块：自主预习模块、新知呈现模块、情感体验模块以及随堂练习模块。模块之间的关系，根据课时划分，自由进行模块的组合，第一课时侧重于前两个模块，知识的学习。第二课时侧重于后两个模块。低年级和高年级的模块选择也是不一样的。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">皋丽娜老师在本课设计了多个课堂活动，与新课标的理念不谋而合。从大处着眼，小处着手，抓住了 Story time 的主题，就是让学生了解在不同的地方有不同的标志。最后皋老师设计了 Show your sign 这个拓展环节，比较符合六年级学生的认知水平，将新授知识进行当堂迁移，引导学生用英语做事。在 Show time 之后，又回到本课的主题 Signs, 对本课所学内容进行归纳总结， 将所学语言知识运用到实际生活当中，在生活中学英语，在生活中用英语，真正体现了“学以致用”。</p> <p class="ql-block">🍂🍂🍂🍂🍂🍂🍂🍂🍂🍂🍂🍂🍂🍂🍂🍂🍂</p><p class="ql-block ql-indent-1">评课研讨中，大家各抒己见，进行了思想的碰撞，擦出了精彩的火花。三位老师的课堂教学设计新颖，课堂内容充分体现出学科特色。课堂结构符合“自能课堂”教学流程；能以学生为主体，充分激发学生自主探究、自主练习的兴趣，打造出了“精简高效，讲练结合，以生为本”的课堂。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">课后，全体听课教师围绕课堂对执教教师的课堂教学进行了点评和深入探讨，从教学内容、教学方法、教学设计等方面各抒己见，指出课堂教学的亮点以及有待改善的地方，为高效课堂的打造注入活力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“以研促教，以教促学”是我们一贯的目标，听课后的反思总结必不可少，一篇篇评课稿中凝聚着每位老师的思考，一段段文字中激荡着对“自能模块化”课堂的探究。唯有深入探索，方能发现更多的美好。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教育永远在路上，没有终点，只有起点。本次展示活动，呈现了“自能模块化”课堂的结构样式，让全体教师学有所思，学有所获，为今后提高课堂教学效率，提升教学质量奠定了坚实的基础，把特色课堂的打造推向纵深发展。</p> <p class="ql-block">部门：教研处</p><p class="ql-block">摄影：周静</p><p class="ql-block">编辑：田甜</p><p class="ql-block">审核：戴新莲</p>