【巧妙设计云作业，细微之处见真章】

Yi Yi

作业承载着重要的“责任”，它既是教师教学活动的一个重要环节，又是学生学习过程中一个重要组成部分。与线下教学相比，线上教学由于难以实现师生之间的直接交流，导致教师无法有效判断学生的掌握情况，一定程度上增加了作业布置和检查的难度。 　　在本次线上教学中，临沂光耀实验学校四年级组数学老师紧紧抱团，携手共进。因为我们坚信一个人虽然可以走得很快，但一群人才能走得更远。为了夯实学生的线上学习，我们不断探索与研究，制定了科学、合理、多样化的线上数学作业。 一、夯实基础，常抓不懈 　　“基础不牢，地动山摇”，四年级学生正处于中年级到高年级的过渡阶段，夯实基础、定期查缺补漏显得格外重要。如何设置线上作业；如何批阅线上作业；如何让学困生吃得饱学优生吃得好？特殊战“疫”时期，我们四年级数学组老师从“精准设计、精准批改、精准辅导”三方面入手，落实线上作业管理流程，促进线上教学质量的提升。 除了布置一些配套题目的基础练习，还可以在课前2分钟内背诵乘法口诀、知识点、口算练习等基础训练，让学生充分利用课前时间，做好学习准备。另外，坚持每日5道计算题，让学生夯实基础，养成规范的作答习惯。 基础作业课前2分钟规范课堂 　　庆超老师不仅重视学生的做题习惯，而且注重课堂上学生的学习习惯。看，她班的学生上网课坐姿端正，举手规范，个个精神抖擞。 思维训练 　　对于一些学优生，颜老师和王老师则在班级圈里发起了“数学小讲师”“思维小课堂”活动，让这些孩子锻炼表达能力的同时交流做题方法和提高逻辑思维能力。 二、巧借资源，精准对接 精品微课 　　在学习《平行四边形和梯形》这一单元时，由于内容比较抽象，学生理解比较困难。老师给学生演示也存在一定的难题。王主任像及时雨一样给我们介绍了一款软件—洋葱学园。这款软件里面的动画微课简短又形象，对于本单元的学习再合适不过了。而且学生在津津有味看动画的时候就掌握了本节课的知识。既能吸引学生的注意力，又让学生觉得数学知识不再枯燥无味。相应的，还可以借助里面的趣味化预习和课后练习布置作业。 智慧练习 　　除了这款软件，何老师用的钉钉自带的智能练习也是一款比较好用的练习方式。老师在课后布置一些针对性练习，学生做完后可以第一时间查看错题解析，自动显示题目的正确率，也便于教师掌握学情。 三、有趣作业，丰富多彩 　　陶行知先生认为：“生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育。” 在进行作业设计时，老师们根据学生的年龄特征、既有认知与经验，结合生活中出现的数学情景设计“有趣的作业”，让学生把作业当作生活的一部分。如：学习第五单元《平行四边形和梯形》时，同学们因为疫情封控在家，就可以观察并制作这样有趣的实践作业。另外，思维导图整理知识点也可以锻炼学生的思维能力，形成知识网络体系。 实践作业个性化整理 四、适时鼓励，点石成金 　　每个孩子都是一颗闪烁不定的星星，有明有暗，有近又远，只要细心、耐心去寻找，定会发现每个孩子的闪光点，抓住他们的闪光点，进行及时、恰当的鼓励，给他们建立自信，那么他就会有无穷的潜力，散发出闪亮的光芒。郑老师心思细腻，她的评语让学生如沐春风；冉老师则幽默风趣，她给我们分享了一些卡通表情包，给学生批改作业时添加一两张鼓励，学生交作业的主动性大大提升。 优秀作业有趣评语二次批改 五、总结反馈，及时奖惩 　　每日上课前2分钟表扬昨日优秀作业、进步作业、未交作业等，并统计积分。2周后根据作业和课上表现积分评选线上数学小状元、数学之星、数学进步标兵，大大提升了学生的学习积极性。 　　线上教学落实处，细微之处见真章。“线上作业”，作为教学最重要的环节之一，是沟通师生情感的最具象化的表现。从设计、布置、批改、反馈，到一对一的评价、精准化的辅导，我们组的老师们付出了比上课更多的时间与精力。线上教学还在继续，四年级数学组的每位教师将继续探索线上作业的新形式，助力光耀学子全面发展，让教育的步伐更加坚定有力！ 编辑：王振丽图片：四年级数学老师审核：王宝菲