2022.11.14听梁老师第四次家庭教育培训课程《儿童心理发展的特点下》体会

恩泽

游戏

孩子

幼儿

发展

父母

老师

儿童

社会性

学习

认知

通过第四次课的学习，对孩子从幼儿时期一直到青年时期心理特征有了初步了解。
首先幼儿期，游戏是主导活动。1.幼儿游戏主导认知和社会性发展。2.幼儿的各种学习多是通过游戏活动进行的。3.游戏是幼儿教育的最佳途径。其次件游戏的理论流派，古典游戏理论（精力过剩论和重演论）、现代游戏理论（精神分析:实现愿望）、认知学派:（促进认知发展）。第三，游戏的发展。机能游戏:简单重复动作和活动(亲子游戏，模仿游戏)；象征性游戏:想象构建虚假情境的创造性活动-过家家；规则性游戏-丢手绢。第四，幼儿期象征性游戏的特点。一是主题性。二是运用于现实物相仿的代替物。三是通过想象建构虚假游戏情境。四是游戏中富有创造性。五是游戏动机重在活动的过程，不考虑结果。
游戏随着孩子的成长也是发展的，由非社会性游戏--独自游戏、旁观游戏到平行游戏，再到社会性游戏--协同游戏、合作游戏。在孩子的成长中同时又具有促进作用：幼儿活动和情感愉悦的精神寄托；促进幼儿认知发展和社会性发展的重要渠道；幼儿之间社会交往的最好园地；幼儿实现自我价值的最佳载体。
其中梁老师分享的麻醉师和小女孩为小熊“做手术”的故事，运用象征性游戏的方法，完成了对孩子的手术要求。梁老师建议的手偶游戏等工具，让我知道了过程重于结果，也能带来你想要的结果。一定要拒绝简单粗暴的沟通方式。
在幼儿记忆发展这一板块, 了解到孩子5岁以前基本没有记忆策略，只运用视觉复述策略。5-8、9岁经指导能运用记忆策略即复述策略，10岁以后主动、自觉第运用记忆策略，即特征定位策略。
我印象最深的是梁老师举了《小王子》中成人对于图案的猜测错误的例子，幼儿运用特征定位策略读懂了小王子，而成人却无法读懂。我的收获是即使读不懂，父母也要尊重孩子的表述，认真的听，并给予积极的回应，而不是粗暴的打断。
梁老师指出幼儿思维的发展，具有一定的特点：具体形象的可塑性、具体想象的动态性、幼儿认知发展的趋向性、由近及远、由表及里、有一定的计划性和预见性、由片面到全面。
梁老师提到皮亚杰的三山现象，即自我中心现象。我深刻的从孩子的视角看到了孩子眼中的世界，我想，我要有更足够的耐心，讲道理时要运用故事，实现我的目的。
在介绍逻辑思维发展是，梁老师介绍了一本书《身体从未忘记》，其中真实事件中的“蹦床”，就是孩子的想象力，想象力具有保护作用。所以不要扼杀孩子的想象力。
梁老师还讲解了幼儿词汇的发展、消极词汇和积极词汇的消长。言语发展对儿童发展有着重要重要意义，在幼儿词汇发展的关键期，家长一定要做好榜样。同时，还了解到一个新知识——妈妈定律， 积极言语和消极言语会给孩子带来不同的影响，孩子内在对父母是认同的，往往会向父母的描述特点靠近。
在幼儿期父母应注重孩子的心理卫生。一、组织多种形式的游戏促进动作协调能力，情绪表达能力的发展。二、鼓励孩子与同伴交往，培养良好的人格特征。三、培养良好的生活行为习惯。四、培养独立性。
第二个时期是童年期。(6、7岁——11、12岁)。这一时期学会学习是小学生最基本的学习任务。要培养孩子的独立思考能力，有以下几种方法：
1、常说:你先试试看
2、遇到困难不立刻帮助
3、不管问题多幼稚都认真回答
4、孩子想说说不出时，不立刻帮说出来
5、不打扰孩子热衷或专心的事
6、对孩子的“新发现”，表示惊奇和赞叹
7、教孩子做事，用语言解说并要孩子复述
而这一时期孩子的记忆和思维也有着飞跃性的发展，这个时候爸爸和妈妈就要交接好接力棒，让爸爸理性优势促进孩子更好的发展。
还要做好延迟满足实验，起到榜样的作用，发挥家庭教育的作用。而家庭以外，孩子的道德发展、和同伴的交往、 友谊的发展、家庭的人际关系对童年期的孩子心理发展更有着深远的影响，家长素质决定亲子关系的质量，直接交往时间明显减少;父母教养关注重点的转移;
父母对儿童控制和儿童自主管理的消长变化;6岁前:父母控制，6-12岁:共同控制，12岁以后:儿童控制。根据儿童人际交往的发展变化趋势，家长要注意以下教育要点：
1、关注学习活动，学会良好的学习方法和建立良好的学习习惯，培养学习兴趣
2、和谐家庭氛围，民主的管理方式，强调严格要求
3、帮助孩子建立良好的人际关系，寻找好同伴
4、培养孩子自主性和独立思考的能力，促进思维发展
儿童的第一逆反期的表现是幼儿要求行为活动自主和实现自我意志，反抗父母控制，这是发展中的正常现象，年龄在3-4岁。参与成人的生活活动，自主行事，喜欢父母的表扬。第一逆反期是儿童性格、社会性发展的正常现象。
第三个时期是青春期，性器官发育;第二性征出现;性功能成熟;
早熟
男孩：在运动中容易成功，更受欢迎并拥有更积极的自我概念。
女孩：一个早熟女孩可能会受到未发育同学很长时间的嘲笑。
晚熟
比同伴瘦小的男孩会被视为没有吸引力，晚熟男孩的社会生活可能会遭受影响。
晚熟女孩比早熟女孩更能适应社会对于苗条的要求。情绪问题更少。
这一时期，应该提前做好知识准备和心理准备，尊重少年儿童的独立意识，帮助他们顺利渡过反抗期。
第四个时期是青年期，这一时期的青年要树立正确的择偶观，正确对待爱情中的挫折。前三个时期打好了基础，才能在这一时期积极适应社会的变化。所以就像梁才师所说，问题出现的早要好于晚，当然父母应在孩子未出生时就有足够的知识储备，才能有准备的应对出现的一些问题，帮助孩子成就美好的一生。
　　最后，梁老师推荐了一本书《陪伴的力量》，我想，陪伴要是有效的，科学的，才能真正发挥陪伴的作用，而不应该是主导孩子，监视孩子，替孩子做决定。睡前网上下一单，才能睡得安稳，谢谢梁老师的推荐。