【双减·教研】课标引领教师成长平台助力精准教研——求是｜风化街中心小学数学学科理想课堂教学研讨活动

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为了提高青年数学教师的教学技能，打造名优骨干教师队伍，展现新师风采，树立学科榜样，我校的“素养导向学为中心”理想课堂教学研讨活动如火如荼的开展。风化数学团队以“课标引领教师成长平台助力精准教研”为教研主题，深入参与理想课堂教学研讨活动。 课前准备 为了上好每一节公开课，全体数学组老师深入学习新课标。上课教师在教研时结合学生年龄特点和认知规律，以任务驱动学生学习作为设计理念，向全体数学组教师说明自己的总体思路，教研组教师在认真聆听后，从各方面给出了宝贵的意见和建议。集体备课后，上课教师多次试讲。借助智能平台进行录制，基于数据进行分析，发现不足后调整，再上课。每位教师建立磨课组，在不断试讲中调整自己的教学设计和细节，在数学组内进行了充分的磨课。 　　建立磨课组，基于数据调整教学设计 课上风采 卜迎霄老师教授的是二年级的《认识平均分》。课堂上，卜老师以饱满的热情，激发学生学习兴趣，充分让学生们动手操作，在活动中理解平均分的定义，积累充分的感性经验。 王玲老师以丰收节为主题，结合数学课与体育课，上了一节跨学科实践课《身体上的“尺”》。学生们通过分工合作测量，既发展了动手能力，在实践中体验参与数学活动的乐趣，还通过体育活动感受到身体尺的实际应用，发展量感。 马双老师执教是二年级的《8的乘法口诀》。本节课是在学生已经学习1-7的乘法口诀的基础上进行教学的，在编写口诀中有一定的经验，因此马老师在教学时将本节课所学的知识放手给学生，让学生在独立探索中，借助前面学习的经验完成本节课的学习任务，整节课中，马教师在此起到帮助和辅导的作用，及时引导和评价。 戚海亭老师教授的是四年级的《可能性及可能性的大小》。本节课主要让学生感受简单随机事件发生的可能性的大小，发展随机意识，增强数据分析观念。同时发展分析问题和解决问题的能力，为第三学段学习随机事件发生的概率奠定基础。学生在戚老师的引导、组织下，经历了“发现问题，提出猜想—动手实验，验证猜测—知识迁移，实际运用”这几个环节，使学生初步了解随机事件发生的可能性大小的规律。 陈洁老师执教的是一年级的《6、7减几》，引导学生根据一幅图写出两道有联系的减法算式，并算出得数，掌握6、7减法的计算方法，提高学生计算能力。课上陈老师不断启迪学生思维，课堂气氛活跃。 课后总结 课后，老师们进行了评课活动。借助智能研修平台，上课老师从一个“局中人”变为“旁观者”，每位老师都利用科学的数据，更加精准的观察课堂，评价自己或者他人的课堂教学行为、孩子的课堂状态，发现课堂中的问题，一步步一点点的改变，真正做到精准教研，助力成长。 　　老师们发现问题改正问题，助力成长 本次活动的开展不仅为教师提供了一个展示自己的平台，也为所有教师创设了相互学习、相互交流的良好互动氛围。通过此次公开课活动，我校所有老师一定会在日后的教学活动中更上一层楼。