“研无止尽，邂逅花开”——记都昌县实验小学语文公开课活动

雁南飞

老师

学生

理解

公开课

葫芦

寓意

朗读

教学

体会

二年级

　　秋日匆匆去，冬寒忽已回。2022年11月1日上午第三节课，我们相约在大会议室倾听段小霞老师执教的《我要的是葫芦》。

　　上课伊始，段老师采取经典诵读，古诗吟诵，让学生一起吟诵古诗《梅花》活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。

　　《我要的是葫芦》是二年级上册第五单元“思维方式”主题中的一篇寓言故事。对于二年级的学生来说，理解寓意是有难度的，需要教师搭好脚手架。段老师围绕“为什么小葫芦都掉落了呢？”这一主要问题展开教学，通过利用课文插图引导朗读，抓人物对话来体会人物内心，帮助学生理解寓意。

接着，段老师又带领孩子们通过感受语气的不同，认识了新朋友——感叹句。通过对比朗读体会不同的情感语气，突破了教学难点。

　　教学中，段老师采用了不同的形式朗读，让学生在读中理解感悟，体会语言魅力，明白了“事物间是有密切联系”的道理。

　　然后，让学生们认真观察、分析、比较图中的人物和葫芦的生长情况。

　　段老师非常注重语言的理解和积累，通过让学生做动作理解“盯着”，联系生活实际理解“自言自语”，形式多样的词语讲解方式为学生的表达打下了扎实的基础。

　　最后，段老师在学生理解寓意的基础上提出问题：第二年，他又种下几棵葫芦，又看见一些蚜虫在叶子上爬，他会怎么做？结果怎么样？此举加深了学生对寓意的理解，同时发展了学生的思维。

　　语文课堂除了会讲、会读、还要会写，因此段老师将本课最难学的一个字“谢”进行细致讲解，帮助学生准确识记。

　　11月16日下午，实验小学老师们在会议室集体进行评课，听课的老师们积极发言，给授课老师提出宝贵意见，从各个方面给予了及时点评和精心指导。

　　公开课的举行，我们得到了直观的、极具冲击力的生活体验，老师之间相互学习，相互借鉴，取长补短，可谓受益匪浅。相信以这次公开课为契机，我们的教研活动会更扎实有效地开展，我们教师的教学水平，也会在活动中飞跃发展。