课堂是教师和幼儿园共同成长的土壤，更是提高教师业务素质的关键所在。为了进一步提高教师康复技术水平，巩固游戏活动教程成果，根据亮点课程计划，中心于10月组织开展游戏活动系列教研工作（第二期）。<br> ·10月19日，课题带头人智障孤独症儿童康复部（孤独症班）负责人顾春霞老师对各部门骨干教师进行课程游戏化第二期内部培训，进一步领会课程游戏化精神，剖析如何搭建课程游戏化框架、提升教师课程游戏化水平。 ·骨干教师工作室分别在脑瘫儿童康复部、智障孤独症儿童康复部（智障班）开展了“语言领域”教学课程展示活动，并组织观摩和评析教研活动。 <h1 style="text-align: center"><font color="#b06fbb">课程展示</font></h1> <h1 style="text-align: center"><font color="#b06fbb">《秋妈妈与果娃娃》</font></h1> <br> 《秋妈妈与果娃娃》展示课由脑瘫康复部（海豚班）林冬梅老师授课，教师用图片、游戏、带入儿歌的方式，感受儿歌生动的语言美，同时通过“秋妈妈”与“果娃娃”的游戏互动中加深对儿歌的理解，并在老师的引导下仿编儿歌里的不同水果宝宝。 <h3 style="text-align: center"><font color="#b06fbb">《天天小食店》</font></h3> 《天天小食店》展示课由智障孤独症康复部（智障班）梁善老师授课，教师通过情境创设、角色扮演游戏等方式，使儿童掌握在中餐情境下如何使用语言进行点餐。儿童通过参与到“天天小食店”的情境游戏中，学习使用恰当的语言向扮演小食店老板的教师进行点餐。 <h1 style="text-align: center;"><font color="#b06fbb">评析教研活动</font></h1> 示范课后，教师们畅所欲言，对活动的亮点和不足进行及时点评，并提出指导性的意见，听课老师收获颇丰的同时授课老师也受益匪浅，为今后的教学组织明确了改进方向。 中心副主任余丁凤说，亮点课程的开展，为新、老教师及四部门搭建了互助、互学、互促的平台，使中心全体教师在设计-教案-执教-观摩-研讨的过程中，不断提高专业技术水平，为四类特殊儿童全面提高保教质量打下了坚实基础。<div> 游戏是儿童的天性，残疾儿童不仅是儿童，更是特殊的儿童。而康复教师除了是残疾儿童的教师，更是他们的伙伴。“游”爱相伴，“戏“乐童年。</div>