云端教研 | 以研促教，共同成长——杨各庄镇明德小学数学联盟校区域教研活动

明德小学姜大伟

为深化课堂教学改革，提升教师的专业素养，提高课堂效率。11月16日下午，杨各庄镇明德小学全体数学教师集聚线上，观看了2022年迁安市小学数学联盟校区域教研活动的线上直播授课、讲座教研活动。讲课老师准备充分，讲解细致到位，注重学生推理意识的培养，为我们今后的教学点明了方向。 　　在小学数学联盟校区域教研活动中，第六实验小学何蕾老师讲授了《气球装饰方案》，何老师从日常生活场景入手，引导学生对有规律的场景进行观察并尝试用各种方法操作和推断，层层推进，总结出计算规律的简便方法，很好地培养了学生的数学思维。杨各庄镇杨各庄小学梁彦老师讲授了《找次品》一课，教学中梁老师循序渐进，由易到难，通过视频互动的形式，帮助学生思维外显，借助数形结合的方式，注重培养学生的推理能力。六实小杨凤娟老师讲授了《找次品》一课，杨老师由浅入深，层层深入，让学生通过观察分析，经历分、称、想的过程，体验找次品的方法，让学生经历从具体形象思维到抽象逻辑思维过渡的过程。 示范引领 　　第六实验小学的何蕾老师讲了三年级的《气球装饰方案》。何老师从日常生活场景入手，引导学生对有规律的场景进行观察并尝试用各种方法操作和推断，层层推进，总结出计算规律的简便方法，很好地培养了学生的数学思维！ 　　第二节是由杨各庄镇的梁彦老师讲的六年级上册《找次品》，梁老师由什么是次品导入，激发了学生兴趣，接着设置一个个问题，由浅入深，激发了学生的探索意识，梁老师以思维训练为目的，培养了学生的推理意识。 　　第三节课由第六实验小学的杨凤娟老师讲授六年级上册《找次品》一课，杨老师以宇航员入手，吸引兴趣，再通过次品的危害，给学生以震撼，以让学生来做小小质检员进入课堂，接着层层深入，找到规律，并验证规律，运用规律。 　　讲课的三位老师结合自己的授课，详细的讲解了自己的教学设计和反思，评课的过程中，几位优秀教师充分肯定了三位老师的课堂教学，对授课内容进行精彩点评，为我们今后的数学教学指明了方向。 　　最后由六小的蔡晓青老师《深耕探索乐园，培养学生的意识》讲座，蔡老师分析的非常到位，很接地气，蔡老师从三个方面与大家交流。1、数学程标准中推理意识的内涵。2、小学数学教学中哪些内容可以培养学生的推理意识。3、深耕探索乐园，培养学生推理意识。最后杨各庄镇中心校马丽霞校长进行高度精彩的点评。 学有所悟 　　思而不学则殆，明德小学的全体数学老师珍惜这次机会，专心学习，细心记录，不断的反思，质疑问难。 心有所感 　　学而不思则罔。每次培训，都是一次知识的盛宴，都是思维的碰撞，不断地质疑，不断地反思。每位老师都写出了自己的心得体会。 　　姜大伟老师：今天下午，我十分有幸参加了联盟校区域教研活动，使我受益匪浅，何蕾老师讲了《气球装饰方案》，本节课通过学生感兴趣的话题自然引入，激发学生学习兴趣。先让学生观察、发现规律，重点引出把气球每4个分为一组，为后面学生利用计算的方法解决问题作必要的铺垫。让学生用不同的方法解决问题，体现学生自主学习、自主探究的过程。让学生充分交流，说出自己的想法，展现学生不同的思维方法。在让学生充分思考、表达的基础上提出:哪种算法比较好。本环节的设计使学生切实体会到用计算的方法要简单的多，而用画图、符号、数字的方法就不太现实了，用所学知识解决实际问题的，体验学习成功感。提出设计方案的要求，给学生自主学习的机会这是一道现实性、开放性、综合性都很强的题。计算方案二各需要多少个气球可作为计算方案一的铺垫。让学生充分体会到数学就在我们身边，生活中处处用数学。 梁彦老师讲授了《找次品》一课，梁彦老师充分发挥学生的主体作用，又适时的给学生以指导，利用数形结合讲解知识点，清楚明了。以动手操作为手段，以思维训练为目的，在九个球中找出次品，老师给学生充分的时间，感悟、体验分析问题。解决问题的方法，培养学生的推理意识。借助现有教学手段，通过教学过程中学生的视频互动，帮助学生思维外显，有意识为学生渗透推理意识，借助数形结合，更好地的发展推理能力。探究层层推进，方法总结到位，多媒体课件制作精细，辅以动态演示，易于学生理解，有效地突破了本节课的教学难点！ 六小杨凤娟老师讲授了《找次品》一课，杨老师情境导入既能激发学生的学习兴趣，课堂氛围活跃，教师善于引导学生进行思考，真正做到了以学生为主，降低起点，先和学生一起尝试从2个球、3个球中找次品，体会“隐藏托盘”，为探究例题中的多个球降低难度。教学中重视操作活动，发挥主体作用。板书设计合理，有条理，学生一目了然，起到总结性的作用。老师授课，数学用语精准，语气亲切自然。教学环节清晰，条理清楚，环环相扣，循序渐进。注重培养学生的推理意识和优化意识。 　　郎新艳老师：今天下午，我十分有幸参加了联盟校区域教研活动，使我受益匪浅，何蕾老师讲了《气球装饰方案》，本节课从生活情景引入，学生探究总结，体验到数学的乐趣。授课内容循序渐进、由易到难，以学生为主体，让学生充分交流，说出自自己的看法，充分体现学生的主体地位，注重培养学生的符号意识和推理意识，练习用数学语言表达现实世界。堂层次分明，给学生充分探究的时间，让学生在探究中解决问题，探究层层推进，方法总结到位，充分发挥学生的主体作用，以学生为主体，不断发散学生的思维。教学内容由浅入深，借助数形结合的方法，便于学生理解难点，培养学生的推理意识。六小杨凤娟老师讲授了《找次品》一课，杨老师杨老师的情境导入既能激发学生的学习兴趣又让学生知道学习本节课的重要性，老师重视操作活动，发挥主体作用。板书设计合理，有条理，学生一目了然，起到总结性的作用，教学环节条理清楚，环环相扣，循序渐进。杨老师通过学生做，师生对话中进行思维的碰撞，引导学生有条理的思考，培养学生推理意识。 　　霍艳杰老师：今天的培训中，何老师的整节课生动且有趣味性，让学生能在轻松愉快的氛围中掌握知识和规律，梁老师的课上给学生充分的动手操作的时间，充分发挥学生的主体作用，数形结合，帮助学生理解重难点，杨老师的课数学语言精准，语言亲切自然，教学环节清晰，条理清楚，环环相扣，让同学们在顺其自然循序渐进的教学环节中学有所获。探索乐园部分的教学，基本上都是探索规律，运用规律，只有选择好适宜的教学方式，恰当的授课方式，与学生形成良好的互动，再把课堂交给学生，让学生自己探索，发现，最终总结规律，这样让学生形成推理意识才能更好地发现更多的规律！ 　　王新老师：今天有幸参加了六小区域联盟教研活动，分别聆听了三位优秀教师的课，从中我学习到了很多，第一节是何雷老师讲的《气球装饰方案》，何老师课前以数字开花的游戏为导入，激发了学生的学习兴趣，何老师的教学设计环环紧扣，由浅入深，以学生为主体，充分发挥了学生的主体作用，最后再总结环节，让学生自己总结这节课学到的知识，效果很好。杨各庄镇梁彦老师，讲的是《找次品》，梁老师设计了五个教学环节，一导入，二是讲授新课，第三是总结成果，四是检验成果，五布置作业。这节课梁彦老师首先由解释什么是次品导入；在讲授新课部分，分别设置了5个问题，然后学生自己进行思考与研究，在解决问题的过程，中梁老师充分发挥学生的主体作用，由适时的给学生以指导，利用数形结合的方法讲解知识点；第三部分，梁老师利用了一个顺口溜的方式总结了这节课的主要内容；第四部分，识园撷果，在这一部分，梁老师出示题目，由学生自主做题，梁老师留给学生充分的时间，在学生展示完自己的成果之后，梁老师又积极地进行指导；最后一个环节是布置作业，梁老师以动手操作为手段，以思维训练为目的，充分发挥学生的主体性，培养了学生的推理意识。杨老师讲的也是《找次品》，杨老师播放了一段视频，以次品的危害给学生带来了极大的震撼，激发了学生的学习兴趣，以质检员贯穿全课，利用课件儿进行板书，使我收获很多，无论是线上还是线下，我们都要精心准备好每一课。 　　赵瑞兵老师：今天我很荣幸参加了区域联盟云端教研活动，使我感触颇多，受益匪浅。何老师讲授了《气球装饰方案》，何老师从日常生活情景入手引导学生对有规律的情景进行观察，并尝试用多种方法操作和判断，层层推进，总结出计算规律的减肥方法。很好的培养学生数学思维，使学生能够学以致用，使课堂走向生活。梁老师讲授《找次品》，梁老师借助有效的现代学手段，通过教学过程中学生的视频互动，帮助学生思维外形，有意识对学生渗透推理意识。借助树形结合更好的发展推理能力。杨老师讲授《找次品》，杨老师情景导入既激发学生学习兴趣，又让学生知道学习本节课的重要性。课堂气氛非常活跃，真正做到了学生为主。 　　张小新老师：听了几位老师的讲课和讲座，我的收获很大。《气球装饰方案》中何老师从生活中情境入手，然后让学生猜一猜，猜对了，猜错了，这种可能性比较大的情况下，激发了学生的学生兴趣，紧接着探究新知，又培养学生利用符号意识，然后随着气球数量的增多，画图方法以及数的方法越来越慢了，讲到了算式。符合学生们的思维发展，在讲难点的时候利用了举一反三，然后学生们轻松的把重点的公式也记住了，而且公式中就是算式中的某个数字，每个数字的意义也清晰了，印在脑中，何老师还让学生体验了成功的快乐。《找次品》中梁老师借助现有教学手段，通过教学过程中学生的视频互动，帮助学生思维外显，有意识为学生渗透推理意识，借助数形结合，更好地的发展推理能力。在《找次品》这节课，杨老师从推断两个健身球中，哪个较轻开始，就提出用数字符号表示，用天平称量推断的过程，而且不是老师教出来的，而是在教师创设的一个个学生的活动中学生通过动手做，动嘴说，在做中说中体会感悟，逐步积累经验，并形成发展核心素养。 　　道阻且长，行则将至，行而不辍，未来可期。这次联盟校区域教研活动圆满结束了，但我们明德小学数学教师们成长的步伐未曾停止。在新的征程上，明德小学数学教师一定会迎难而上，继续发扬勤学善思、敬业乐学的精神，齐心合力创造崭新的篇章。