<p class="ql-block"> 为了更好地解读新课标，促进教师专业成长，我们怀着对语文教学的殷殷期待，相约在这冬日暖阳。</p><p class="ql-block"> 2022年11月16日，我校邀请海口市龙华区教研室梁晓萍老师为我们开展主题为“新课标下小学语文学习任务单的设计与实施”培训讲座。临高六位跟班培训骨干教师和我校小语组全体教师共同学习。</p> <p class="ql-block"> 梁老师提出教师要明确学习任务单的定位和功能，综合考虑教材内容和学生情况，设计不同类型的学习任务，注重语文与生活的结合，注重听说读写的内在联系，追求语言、知识、技能和思想情感、文化修养等多方面、多层次发展。</p> <p class="ql-block"> 梁老师指出学习任务单具有德育、智育和评价功能，教师要发挥任务单的价值。</p><p class="ql-block"> 1.巩固课堂上所学的知识和方法。</p><p class="ql-block"> 2.检验学习效果。</p><p class="ql-block"> 3.扩展迁移。</p><p class="ql-block"> 4.发展思想，培养能力。</p> <p class="ql-block"> 小学语文学习任务单应该与课后作业区分开，是课堂的有机物组成部分。</p><p class="ql-block"> 小学学习任务单，要围绕课堂教学目标，以“趣味性”为基调，激发学生兴趣；以教学逻辑为核心，确定学习任务单；围绕学生核心素养，帮助学生在课堂上习得语言运用能力。</p> <p class="ql-block"> 梁老师以六年级下册《北京的春节》任务单为例，这些练习题形成了环环相扣、有深度有坡度的问题链，有利于学生思维能力的培养。</p><p class="ql-block"> 听课老师通过课例学习，对学习任务单的设计和逻辑有了深度了解。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 讲座最后，梁老师指出，新课标背景下做好学习任务单设计，要结合义务教育语文课程标准：</p><p class="ql-block"> 1.立足学生核心素养发展，充分发挥语文课程育人功能。</p><p class="ql-block"> 2.构建语文学习任务群，注重课程的阶段性与发展性。</p><p class="ql-block"> 3.突出课程内容的时代性和典范性，加强课程内容整合。</p><p class="ql-block"> 4.增强课程实施的情境性和实践性，促进学习方式变革。</p><p class="ql-block"> 5.倡导课程评价的过程性和整体性，重视评价导向作用。</p> <p class="ql-block"> 在课堂上，教师要以促进学生思维发展为目的，采取学习任务群的教学方式，做有效作业，让学生的思维能力得以训练，让学生个体语言经验得以发展。</p> <p class="ql-block"> 讲座过程中，老师们认真聆听，及时把自己的所思、所想记录下来。</p> <p class="ql-block"> 高山仰止，方知才疏；倾心携手，才得始终。今天的讲座让在座的每一位教师都受益良多。骄阳不负赶路人，足印铿锵向前行！让我们怀揣坚定信念，深耕语文教学的沃土，在自己的职业道路上种下最美的花朵！</p>