<p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">聚焦单元作业设计 匠心琢磨共研前行 （一）</b>——西咸沣西大王东小学语文大单元作业设计交流研讨</p> <p class="ql-block"> “双减”政策中重要的一减，就是减轻学生的作业负担。本学期，我校聚焦大单元作业设计，通过有效整合单元教学资源，设计灵活多样的单元作业，以提高学生学习效率。</p> <p class="ql-block"> 我校五年级语文老师立足单元整体，以基础性作业、拓展性作业、综合性作业为阶梯，设计出具有层递性、探究性、实践性的单元作业。</p> 作业设计分享 <p class="ql-block"> 史斌妮老师紧扣单元要素，结合学情设计了基础过关、巩固提升、拓展延伸三个板块的作业，三部分由浅入深，逐层提升，读写结合，具有考查学生基础巩固、迁移运用、提升素养的特点。</p> <p class="ql-block"> 石知娟老师围绕单元教学目标，分三个层次展开设计：“基础知识我知道”按字、词、句、段逐层展开；“基本技能我掌握”以小练笔的方式，让学生用学到的说明方法完成对事物的片段介绍；“综合运用我能行”聚焦本单元的单元教学目标——习作，让学生结合本单元学到的知识，加以运用，形成整篇习作。三个层次的作业设计明确指向单元目标，层层推进。</p> <p class="ql-block"> 申敏老师将本单元的作业设计主要分为：积累运用、语言实践、阅读理解三个板块。基于单元一体化的视角，各板块作业既独立又相互联系，形成完整统一的作业体系，促进本单元学习目标的达成。</p> 教师研讨 <p class="ql-block"> 三至六年级语文老师就三位老师的分享各抒己见，大家群策群力，梳理了单元作业设计的要点：一要以《语文课程标准》为准绳，明确每个年段每个单元目标定位；二要以语文要素的落实为重点，发展学生学以致用的能力；三要综合考虑学生学情，争取最大限度调动学生的学习积极性，切实提高学生的语文核心素养。</p> <p class="ql-block"> 最后，高校长对此次的专题研讨给予了充分肯定，认为众人拾柴火焰高。同时，她指出，作业设计是当下的热点，也是重点难点，希望大家以此次研讨活动为契机，明确目标要求，加大研究力度，争取在减量基础上不减质。</p> <p class="ql-block"> 通过本次深入有效的研讨，与会老师对单元作业设计有了更清晰的认识，大家纷纷表示，要不断深入开展作业设计研究，切实减轻学生课业负担，提升教育教学质效。</p>