课程起源 <p class="ql-block">场景一：</p><p class="ql-block"> 有一天午睡起床时，高钲翔小朋友坐在床边穿鞋穿了很久都没穿好，我一直在暗中观察他，发现他两只鞋穿反了，并且他拔鞋一直拔不上，然后旁边有个小朋友很主动地去帮助他，两个人努力了很长时间，也没能让高钲翔的鞋子穿好，最后高钲翔哭着拎着鞋子来问我：“老师，为什么我自己总穿不上鞋子？是不是我的鞋子不喜欢我？”</p><p class="ql-block">场景二：</p><p class="ql-block"> “琦琦老师，你看，王佳妮的鞋子是不是穿反了？”</p><p class="ql-block"> “是的，是的，就是穿反了，我妈妈说了弯弯的要在里面。</p><p class="ql-block"> “对的，我奶奶也说的，你就是穿反了！”三个小朋友对着王佳妮穿反的鞋子叽叽喳喳地说个不停。</p><p class="ql-block"> 小班年龄段的幼儿好奇心强，根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出：“要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”于是，通过高钲翔小朋友穿鞋子和王佳妮鞋穿反这两个小事件，及时捕捉教育契机、开展有价值的教育活动，本班的《童心“鞋”力》课程就拉开了帷幕。</p> 运动鞋OR皮鞋 <p class="ql-block"> 今天与往常一样，我们的晨间锻炼开始啦，今天玩的是踩小高跷，张子赟和吴沛烨玩的很好，走的每一步都很平稳，可是夏思毅却怎么也站不上去，站上去了也总是时不时地滑下来，试了几次后，她很沮丧，跑来和我说：“老师，我不想玩了，我不会玩，总是站不上去。”这时，钱栩焓过来了，她说：“夏思毅，快来玩呀，这很好玩，你为什么总摔呢？”夏思毅说：“不知道，我的鞋子好像很滑。”吴沛烨说：“我妈妈说运动鞋就不滑，我就穿的运动鞋！”然后几个玩高跷玩的好的小朋友都七嘴八舌地说：“我也穿的运动鞋！”夏思毅说：“老师，是我妈妈让我穿的小皮鞋，我明天不穿了！我和妈妈说要穿不滑的运动鞋。”</p> 我的大调查 <p class="ql-block"> 到底什么鞋运动最方便最安全呢？让我们去采访一下爷爷奶奶和爸爸妈妈吧！</p> <p class="ql-block"> 看来大家都一致认为是运动鞋最方便啦！😍</p> 说说我的鞋 <p class="ql-block"> 晨间活动结束，小朋友们回到了教室，夏思毅连忙问钱禹果：“你穿的什么鞋？你的鞋滑吗？”她这一问，旁边的幼儿们都开始观察自己和同伴们的鞋子，比较和发现鞋子与鞋子之间的不同。何钱锋说：“我的鞋子比你的长！”陈奕可说：“我的鞋是黑色的，她的鞋有好多种颜色。”沈忻玥说：“我的鞋子上有拉链，你没有！”吴包懋说：“老师，你看，我的鞋子底下有数字呢！”小朋友们纷纷围到一起，说着自己的鞋子，又指着同伴的鞋子，教室里瞬间热闹了起来。</p> 鞋子大集合 <p class="ql-block"> 周末小朋友回家后，家长带小朋友去寻找各式各样的鞋子，有运动鞋、皮鞋、凉鞋、拖鞋、棉鞋等等，鞋子的种类好多，颜色也五彩缤纷的，有的小朋友是在家里找到的，有的小朋友是去鞋店找到的，有的小朋友是在超市找到的，原来有那么多种不同的鞋子呀！</p> 鞋底的秘密 <p class="ql-block"> 今天我们去沙池里玩了堆沙堡，小朋友们都很开心，突然，李玥舣惊奇地跑来，拉着我的手说：“老师，你看，我和钱诗婉的鞋子走在沙子上是不一样的！”孩子们纷纷跑来看，然后开始观察沙池中的鞋印，一个个都很好奇，问我是怎么回事，我说：“小朋友们可以看看我们的鞋底！因为你们的鞋底是不一样的，所以踩出来的印子也不一样！你们的鞋底有的像小河里的波浪，有的像蜜蜂的窝，都是一个个小孔，每个人的鞋底都不一样呢！”</p><p class="ql-block"> 《纲要》中指出要为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每一个都有机会参与尝试，支持鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见。</p><p class="ql-block"><br></p> 鞋子比大小 <p class="ql-block"> 鞋子不同的地方太多啦，还有大鞋和小鞋之分呢！怎样知道鞋子的大小呢？</p><p class="ql-block">顾亦初说：“我们可以站在一起比一比！”杨炘怡说：“那我们把鞋子脱下来比一比吧！”</p><p class="ql-block"><br></p> 鞋子穿反怎么办 <p class="ql-block"> 总结了高钲翔和王佳妮的穿鞋经验，今天我们准备讨论一下如何正确穿鞋，鞋子穿反了会造成什么的后果。这时候小朋友的问题打开了：为什么鞋子会有正反呢？在玩沙孩子们换鞋时，也会有人疑惑，为什么鞋子要分这么多种？为什么要换鞋呢？很多小朋友回答地也很积极：“鞋子穿反了会不舒服！跑步的时候很有可能会摔跤。那我们如何来正确区分鞋子的正反呢？</p><p class="ql-block"> 刘彭锐说：“我的鞋子上有小兔的花纹，妈妈说要把这个花纹露在外面就是穿对了。”</p><p class="ql-block"> 王钰浩说：“鞋子朋友要头碰头，就不会反啦！”</p><p class="ql-block"> 张子赟说：“穿鞋子的时候，我是把鞋子的大拇指对牢脚的大拇指。”</p><p class="ql-block"> 陆伯言说：“鞋子上也有“小耳朵”的，我把“小耳朵”向外贴好，这样就不会穿反啦。”</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 大家穿鞋有好多自己的好办法，真棒！我也趁机教了一首穿鞋子的儿歌，让小朋友以后能自己分辨鞋子的正反。</p><p class="ql-block"> 两个好朋友，从来不分手。</p><p class="ql-block"> 要来一起来，要走一起走。</p><p class="ql-block"> 要是穿反了，它们把头扭。</p><p class="ql-block"> 要是穿对了，它们头碰头。</p> 课程小结 <p class="ql-block"> “生活即教育，自然是吾师”，生活中也有无穷无尽的奥秘，等待着孩子们去探索，孩子们通过同伴穿鞋子事件观察了解等一系列探究和学习的过程中，不仅仅体验到了探究的快乐，更是培养了孩子们的自理能力，了解鞋子的种类、大小、颜色等。</p><p class="ql-block"> 孩子们在一次次发现问题与解决问题的过程中，逐渐提升观察能力和自主学习的能力。作为教育者，我们应追随孩子们的兴趣，倾听发现孩子们的问题，与孩子们一起去发现、去观察、去探究、去成长！</p>