<p class="ql-block"> 为促进教师的专业化成长，提高教育教学质量，加大课堂教学的研究力度，加强校际间的交流合作，特邀请教研室领导和兄弟学校的教师一同参与探讨，实现资源共享和优势互补，11月16号，西关小学片区城乡教研共同体研讨活动顺利举行。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活动由十位老师执教，包含语文、数学、英语、美术、科学五大学科。</p> 同课异构展风采 <p class="ql-block"> 语文是语言的艺术，学生可以通过中华民族优秀古诗词文化的学习来提升自己的语言运用水平。王素耿老师执教的《长相思》和樊亚曲老师执教的《暮江吟》教学重点明确，思路清晰，并把握多处启发学生的思维，发挥学生的想象力，利用动静描写，借助注释理解古诗文大意。两位老师抓住重点词句，让学生深入文本，体会古诗意境。学生反复吟诵，促进解读，并为萌生出许多个性话的感悟，创造了条件。</p> <p class="ql-block"> 数学从生活中来，又到生活中去。管梦娇老师执教的《几分之一》和程彦彦老师执教的《除数是两位数的除法》能把计算数学置入现实情境之中，把探讨计算方法的活动与解决实际问题融于一体。本堂课不但充分利用了教材中提供的资源创设情境，还能结合现实生活，创设生动的具体情境，让学生经历发现、提出数学问题、探索计算方法、解决所提数学问题的全过程，使计算教学成为学生丰富多彩的学习活动。这样，既有利于学生理解、掌握计算方法，又可以增强学生学习数学的兴趣，感受数学与生活的密切联系。</p> <p class="ql-block"> 由黄老师执教的四年级上册unit 2 《My Schoolbag A Let 's talk》巧妙地创设情景，用一场生日party引入对重点单词和句型的学习。在不断地对文本提问和操练中，培养学生的英语语感和思维。宋云香老师执教的五年级上册Unit 2 《my week B Let' s talk》则让小组活动演绎的别开生面。这两堂课都很好的贯彻了新课标的教学评一体化和"导疑思展练拓”的思想，小组合作和疑难环节成为课堂亮点，并且生成运用环节贴合学生实际生活。</p> <p class="ql-block"> 陈娟老师执教的《秋冬的色彩》，通过画秋天的色彩，使学生对构图（主体与背景的关系）、用色（主体色、衬托色、接色）有较深刻的感知、认识和体验。黄亚萌老师执教的《瓶瓶罐罐》通过观察、欣赏、自主探究中发现美术与生活的密切联系，同时传递了一种文化传承信息，开阔学生的视野，锻炼学生思维，使学生的创新能力得到提高。</p> <p class="ql-block"> 科学是认识各种自然现象，并研究其发生、发展变化及规律的一门学科。冯慧老师执教的《摆的快慢》和张慧老师执教的《电路出故障了》不断激励学生通过观察、比较、实验、归纳、类比等手段提出种种假设和猜想，使学生逐步学会运用假设或猜想的方法解决问题，还要在猜想的同时发动学生动手研究，进行交流，探讨，培养他们的发散性思维，使他们真正成为善于学习的人。</p> 课堂点评激活性 <p class="ql-block"> 课堂教学结束后，教研室领导分别对不同学科教学进行了精彩的点评。</p> <p class="ql-block"> 语文教研员丁建老师对两位老师的课堂教学给予了充分的肯定，并对新课标下的教学提出新的要求：课堂教学要设置核心任务，设置主活动，发散多个小任务共同组成课堂教学。而且在课堂教学中，要让学生尝试去读，自己去发现关键词，让学生自己去想象，成为课堂的主人，养成自主学习的习惯。总之，课堂以学生为主体，教师作为引领者，引领学生走向新的征程！</p> <p class="ql-block"> 数学教研员李玉霞老师强调，课堂中带领学生进入生活情景，用最熟悉的情景引领学生的学习兴趣，引导学生探究，让学生成为学习的主人，最后让学生在生活中运用数学，课堂上教师要鼓励学生积极回答问题，让学生知错改错，在纠正中探究新知，明白计算的算理和算法，培养学生的动手操作能力，学会举一反三的解决问题的能力。</p> <p class="ql-block"> 英语教研员颜培山老师说：两节课体现了英语新课标基本理念，充分突出了以学定教，老师的教完全服务学生的学。两位老师具有良好的英语专业素养，情景创设丰富、活动设计扎实有效，学生在趣味中获取语言知识，在参与中形成语言表达技能，在展示中体验自信和成功，在运用中表达情感，在巩固中形成能力。总之英语课堂活起来了，活在了两位老师的方法中，活在了学生的情感里。</p> <p class="ql-block"> 美术教研员孔老师对两位老师的教学进行了详细的点评，首先肯定了课堂优点，同时针对课堂问题提出了具体的建议，对以后的课堂设计进行了探讨，并说出了自己的独特见解。</p> <p class="ql-block"> 科学教研员王咏梅老师，对《摆的快慢》和《电路出故障了》进行了精彩点评，对学生课堂的积极表现给予肯定，王老师说两节课的流程完整，传授内容清晰，课堂气氛活跃，在思维发散习惯上可以再继续加强。</p> <p class="ql-block"> 聚焦教学改革，构建素养课堂。以核心素养为导向的课堂，必将成为课堂教学改革的主方向。让我们扎根课堂，共探幸福教育的美好！</p> <p class="ql-block"> 教研共同体活动搭建了城乡教师之间思想交流的平台，使得各学校在共同完成教学任务的过程中，优势互补，相互促进，相互支持和共同提高，真正集中优势，推动教师的专业化发展，形成教育合力，让各学校真正实现携手共赢，同行致远，让老师们耕耘不辍，静待花开！</p>