<p class="ql-block"> 跨学科主题学习是培养有理想、有本领、有担当的时代新人的重要途径，是培养学生创新精神和实践能力、提升学生核心素养的重要手段。为了深入领会跨学科主题学习的范畴、途径和策略，我校全体教师于11月16日准时观看了2022年第一届全国跨学科主题学习研讨会。</p> 主旨报告 <p class="ql-block"> 郭华教授的关于对“跨学科主题学习：推动教学变革走向深入”的讲解令我们受益匪浅。</p><p class="ql-block"> 她指出跨学科主题学习之“主题”的特征有：开放、真实、教育（发展）。</p><p class="ql-block"> 所谓跨学科学习就是要教会学生知识活化，即静态的知识变成了学生的主动活动；教会学生融会贯通，即观察、思考、表达世界的整体性；为学生未来的创新实践打下能力的、品格的、价值的基础。</p> <p class="ql-block">需要注意的是：</p><ol class="ql-block"><li>跨学科主题学习不可能取代系统的学科教学，而是与它相互映照、相互支撑辅相成。</li><li>跨学科主题学习，要以学科为基地。</li><li>跨学科学习把创新实践提前到学生的学习阶段，是对未来社会实践的模型的实验。</li></ol><p class="ql-block"><br></p> 实践案例研究与报告 <p class="ql-block"> 杨碧君院长关于对“新课标背景下跨学科主题学习实践样态的研究与思考”的阐述让我们耳目一新，茅塞顿开。他以新课标为出发点和归宿，同时依托新课标，向老师们详细的解读了如何在实践中实现跨学科主题学习，令我们深思。</p> 课堂观摩 <p class="ql-block"> 根据课堂观摩时间，老师们全程在线，认真观摩每门学科的每一节课，并做好笔记，记录成长，写下自己的收获和心得。</p> <p class="ql-block"> 你瞧！他们听的多认真，记的多仔细，相信一定是收获满满的一天。</p> 专家点评 <p class="ql-block"> 多名教育专家的点评犹如醍醐灌顶，令人茅塞顿开。点评过程中我们也深深体会到，首先，学生生活在真实复杂的情境中，其生活具有完整性、不可确定性，所以教师教给学生的学科知识不能离学生生活太远。其次，要在高仿真情境中让学生经历发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，不能只让学生见到知识的影子，而要让他们在真实情境中感悟知识、发现知识、创造知识、应用知识。最后，回应现实和未来的不确定，学生不能只做知识的搬运工，真实情境下跨学科的主题学习，由于过程与结果的不确定，能更好激发学生的探索动力和创造力，培育其指向未来的学习力。</p> <p class="ql-block"> 教育的目的不仅仅是传道、授业、解惑，更要培养全学科人才。冰心先生说过：“爱在左，情在右，走在生命之路的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途，点缀得花香弥漫。”高桥镇核桃小学全体教师向外探寻，向内思考，向下扎根，向阳而长。</p><p class="ql-block"> 跨学科主题教学是辛勤耕耘者谱写的一首执着心曲，是每一位学生采撷百花酿蜜来的重要途径！</p>