<p class="ql-block"> 这一年，我们走过盎然的春，度过炽热的夏，略过凉意的秋，来到含蓄的冬。在这冬里，我们翻开主题审议记忆的篇章，11月15日下午3时，教师和分管领导齐聚线上，回顾、整理、反思、调整，共同探索主题审议背景下的园本课程之路。</p> 教研实录 <p class="ql-block"> 年级组：小班</p><p class="ql-block"> 主题：秋天到</p><p class="ql-block"> 流程：主题回顾→主题评估→调整优化</p><p class="ql-block"> 分享人：赵倩、张宇霞、赵雪薇</p><p class="ql-block"> 通过两个语言活动课程故事的呈现，结合幼儿主题经验检核表与家长反馈，对幼儿的实际情况进行分析，呈现出主题内容中亲子游戏部分幼儿喜爱程度较高；需要成人帮助完成的活动占比较多的结论。围绕目标、实施路径、幼儿经验提出评估的参考指标，对活动内容进行评析，并且对下一步线上活动主题开展进行了思考。</p> <p class="ql-block"> 年级组：中班</p><p class="ql-block"> 主题：吃得香身体棒</p><p class="ql-block"> 流程：后期内容→主题反馈→主题内容→成果展示</p><p class="ql-block"> 分享人：马新月、闫劭煜</p><p class="ql-block"> 以中审议为基础，将调整过后的主题内容和反馈情况进行分享。以家长为调查对象，了解主题活动中幼儿的兴趣程度和个性成长点。针对居家实际，调整活动内容及资源。</p> <p class="ql-block"> 年级组：大班</p><p class="ql-block"> 主题：我是中国人</p><p class="ql-block"> 流程：主题回顾→主题评估→主题优化</p><p class="ql-block"> 分享人：宋雅婷、刘凤娇、李丽霞、高靖</p><p class="ql-block"> 在主题回顾中，图文结合，整理线上与线上不同领域、不同形式的内容，分享了四个课程故事。通过幼儿调查、家长回访、教师反思三个方面对线上活动进行分析，找准主题实施亮点与存在的问题。在主题评估中，有侧重的围绕线上活动推送内容对目标内容、实施路径和幼儿经验开展评析，调整主题脉络图，整理了活动资源包。</p> 交流讨论 <p class="ql-block"> 在分享过后，教研主持人李杨首先对本次活动呈现出的亮点进行小结：第一，以团队协作为基础，初步形成学习共同体。第二，采用了多种手段了解幼儿居家活动情况和家长反馈，让审议更客观。第三，反馈案例有针对性，贴合内容。</p><p class="ql-block"> 随后请教师结合听取内容，以“你认为的主题审议”为话题，进行交流与讨论。通过表达自己的想法与困惑，可以发现，教师对主题审议有了新的认识：</p><p class="ql-block"> 1.主题审议的三个阶段都应以儿童为本。</p><p class="ql-block"> 2.审议的目的是通过不断修正主题中的各要素，最终形成适宜的园本课程、班本课程。</p><p class="ql-block"> 3.主题后审议是对整个主题的审议。</p><p class="ql-block"> 4.线下主题转线上，审议的内容和方式要及时的调整。</p> 温馨提示 <p class="ql-block"> 李杨副主任提醒大家对于“主题审议”要把握好“主题”和“审议”两个关键词，二者缺一不可。审议的全过程都要围绕主题进行，呈现的内容与佐证也都是主题中的呈现。与此同时，主题当中各要素和资料都是审议的部分，特别是通过开展的实际情况，要回头审视最初目标、内容、路径制定的合理性与适宜性，把握好审议的重点。</p> <p class="ql-block"> 王丽荣副园长肯定了大家的学习成果，指出实战是对学习最好的检验，也是后续工作开展的保障。在今后主题审议的不断实践中，需要更加贴合本园的实际，教师自身的实际和幼儿的实际，找到属于自己的主题审议框架，构建优质的园本课程。</p> <p class="ql-block"> 冬天已到，春天即来，在追梦的路上，让努力的每一天都发着光，沁着暖。</p> <p class="ql-block">资料提供：全体教师</p><p class="ql-block">图文编辑：李杨</p><p class="ql-block">审 核：王丽荣</p>