借力视导 砥砺前行——呼铁二中历史学科视导工作纪实

杨景普

老师

学生

教学

视导

评课

教研员

线上

回民区

呼市

历史

　　呼市疫情突如其来，呼铁二中响应“停课不停学，停课不停教”的号召，严格贯彻上级教育主管部门的政策要求，有序开展线上教学活动。

　　为了线上教学提质增效，也为历史学科教师专业技能的提升，2022年11月15日，我校历史教研组迎接了回民区、呼市两级教育教学研究中心的视导工作。

　　此次历史学科视导工作中，康晓霞老师在九年级做了《日本明治维新》的视导公开课，刘华老师在高一年级做了《辛亥革命》的视导公开课，王娜老师在高三年级做了《古代中国的政治制度》的视导复习公开课。呼市教育教学研究中心王志刚老师、贾丹凤老师，回民区教育教学研究中心卓俐老师、张紫微老师全程参与听课、评课活动。

　　课后，历史教研组分成初中和高中两个小组组织进行评课活动。初中小组首先由康晓霞老师进行说课，之后呼市历史教研员贾丹凤老师和回民区历史教研员张紫微老师分别进行了点评。

康晓霞老师说课

贾丹凤老师进行评课

　　呼市教研员贾丹凤老师在评课过程中提到：

一、康老师的课的优点：

1.内容全面，知识点落实到位，重点突出，同时利用视频材料教学，对于长时间上网课的学生来说，也可缓解一下网络疲劳，有利于吸引学生注意力。

2.学习目标的设计上符合新课标的要求，有实操性，让学生一目了然，应该怎么去学，掌握到什么程度。

3.对教材的整合。将三个子目整合为两个子目，把倒幕运动放入背景中讲，使学生的思路更加清晰。

4.课堂笔记总结。讲完每一个问题利用表格进行总结，给学生呈现课堂笔记，有利于学生对知识的梳理。

5.在作业设计上，将本课的一个重要的知识点以作业的形式呈现，留给学生独立思考的空间，进而有利于培养学生独立分析理解问题的能力。

二、对初中线上教学的建议：

1.备课时就要做到学、教、评一致性，落实新课标，而且不仅要备教材，备学生，还要备时间，以免出现头重脚轻、时间紧迫、分配不均匀的现象。

2.多关注学生的学。材料呈现出，应多留给学生思考的时间，让学生自己提取、概括，培养学生理解、分析材料的能力，体现历史学科特点。

3.及时给予学生评价。即使是线上教学中，也要及时跟进，对学生的回答给予及时的纠正或者表扬，这样对学生知识点掌握程度也能及时了解。

　　回民区教研员张紫微老师针对线上教学提出几点建议：

1.及时学习、掌握线上教学的一些新技术。

2.作业设计可以是多样性的，例如问卷星、微信小程序“每日交作业”等等，以各种形式来推动学生对知识的巩固。

3.线上教学中，可以根据实际情况灵活地调整自己教学计划，对于一些重点、难点的课程，也可以放到线下复课再讲，具体情况具体分析。

　　高中小组进行课后评课活动，首先王娜老师和刘华老师进行了说课，之后市教研员王志刚老师和卓俐老师进行了评课。

高中年级评课活动

王娜老师的说课

　　评课过程中，市教研员王志刚老师首先问了高一、高三年级的教学进度，肯定了我们在教学上的工作。其次，王老师提到可以将两节课连在一起，做一个“政治文明的积累”的大概念教学设计，使历史线索更清晰，历史解释更合理。第三，王老师谈到在教学过程中要注意新情境和新问题的思考，在教学设计时细化要求，让学生可以充分参与。最后，王老师提出复习课中试题的选择，注意情景与能力对接，“过程胜于结论”。

　　回民区历史教研员卓俐老师谈到，对王娜老师的高三年级复习课，应当在内容上有所取舍，注重对学生的学法指导。对刘华老师的课，卓老师提到学科素养的贯彻，应该与学生成长相联系，将历史课中的大道理与学生生活相联系，变成学生能够感受到的成长需求，落实历史学科的立德树人功能。

　　本次视导活动取得了预期效果，通过此次视导活动，有助于老师们更新教学观念， 细化教学设计，完善线上教学的环节，贯彻“学”“教”“评”一致性原则，提升线上教学的实效。