走出去对接请进来搭桥——寿光市建桥学校幼小衔接活动

寿光市建桥学校

从幼儿园到小学,不是翻山越岭，不是跳跃大沟深壑，也不是进入天壤之别的生活，而是童年生活一种自然延伸和过渡。 ———虞永平 　　为全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育，搭建幼小联合教研平台，共同研究和探索科学幼小衔接的有效策略，使幼儿自由衔接、快乐衔接，为幼儿更高阶段的学习奠定坚实的基础。我校与建桥幼儿园开展了“幼小联动共话衔接”双向联合活动。 走出去对接 　　沐浴着秋日暖阳，苏校长带领我校教师们满怀期待地走进了充满童真童趣的建桥幼儿园。园长向大家介绍了建桥幼儿园的创办历史、办学思想和办学理念。 　　老师们共同参观了大班幼儿的区域游戏，在班级的区域游戏及创美区游戏观摩中，进一步了解幼儿园区域游戏的模式及幼儿园在区域游戏与课程整合中的做法。 　　建桥幼儿园将校园的墙壁作为营造校园文化氛围的主阵地之一，让墙壁“说话”。孩子们的一幅幅图画、一张张照片、一件件手工作品无不彰显出老师们的精心设计与布置。墙壁成为一幅“有主题的画”，成为一首“无声的诗”，情深意切，融知识性、教育性、艺术性于一体，达到“润物细无声”的教育目的。 　　建桥幼儿园推进课程游戏化建设，促进幼儿园内涵发展。老师们精心为孩子设计的游戏活动，吸引着参观的老师们迫不及待地参与其中…… 　　此次入园参观活动，让我校老师对幼儿园有了更深的了解，也为幼小衔接工作奠定了基础。 请进来搭桥 　　11月16日，我们邀请建桥幼儿园老师走进我校，观摩小学一年级学生的生活。 　　苏校长首先对于各位同仁的到来表示热烈的欢迎，然后介绍我校情况，立足幼小衔接工作的思与行，结合我校幼小衔接工作部署，学校的活动安排、环境创设、活动实施等多方面对幼小衔接工作进行了分享。幼儿园老师对小学环境、上课内容、学习方式有了近距离的接触和了解。 　　观摩之后，我校与幼儿园又进行了联合教研活动，在教研会上，教师们从一年级学生情绪情感、学生规则意识、学生自理能力、学生交往合作、学生学习习惯、家校共育等六个方面展开交流讨论：进入小学短短几个月，孩子的变化有哪些？小学老师的教学方法与幼儿园有哪些不同？在日常活动中可以做到哪些方面？幼儿园老师们纷纷发表自己的意见和想法，我校老师针对幼儿园教师的相关问题进行了解惑答疑，促进了幼小两阶段的教师对幼儿园及小学教学特点的了解。 　　双方教师站在不同角度，通过谈困惑、讲经验、举实例等方式，分享双方在面对幼小衔接工作中所产生的疑惑，探讨如何正确做好幼儿园与小学这两个阶段中关于身心、生活、社会、学习的所需做好的准备，旨在双方同频，全面推进，为后续工作的开展理清疑惑，指明方向，推动科学、有效双向衔接。 　　幼小衔接工作是一场为了孩子的双向奔赴，只有幼儿园和学校共同努力才能达成共识。相信通过本次的交流研讨，教师们对于如何实现萌娃们从幼儿园到一年级的科学过渡有了更明确的答案。 　　“幼小衔接”是幼儿园与小学的双向奔赴。入学准备也不是完成“固定知识”的传授，而是在全面发展的基础上，强化学习兴趣、愿望、能力和品质的准备。科学的入学准备，我们不仅要关注当下，也应该为他们的未来发展做好准备。相信每一次携手共建，都在增加幼小衔接的温度，每一次双向奔赴，都在减缓幼小衔接的坡度。让我们共同遵循幼儿身心发展的规律，为孩子的后续学习与终身发展奠定基础。 编辑：解惠宇图片：一年级老师审核：刘莉莉签发：苏伟华