<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 为落实“双减”政策，更好地实现减负增效，四年级的数学老师们结合学生的年龄特点及所学知识情况，设计了形式多样，融实践性、思考性、知识性、趣味性为一体的实践作业。孩子们在快乐实践，用心观察，认真记录，每位同学的作业都精彩灵动，创意无限。咱们一起来欣赏吧！</p> 《一亿有多大》探究作业 <p class="ql-block"> 你能想象1亿有多大吗？四年级3班、4班的同学们为了知道1亿有多大，设计了多个小实验，在观察、操作、测量等活动中，进行了对1亿的探究。</p> 01｜ 小小实验家 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 1亿张纸有多高？</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"><span class="ql-cursor"></span></span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">1亿步有多长？</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"></span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">1亿枚硬币有多高？</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"><span class="ql-cursor"></span></span></p> 02｜ 小小美术家 <p class="ql-block"> 在这次数学系列特色活动中，孩子们都积极参与、热情高涨，搜集了更多关于1亿的知识，还用心制作了一张张精美的手抄报。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 小朋友们开动脑筋，利用生活中的硬币、大米、练习本、筷子等素材通过量一量、数一数、称一称、测一测等实验，逐步经历推算的过程，感知体会1亿的大小。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 同学们将数学知识和生活联系起来，有了很多深刻的思考和探索。如，1亿粒米可以让大约3.5万人吃饱肚子。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 每个人节约一双筷子，1亿人就能节约1亿双筷子，可以少砍生长了20年的大树约25000棵。</p> <p class="ql-block"> 在数学探索中，孩子们深深体会到了我们大家都要保护环境、勤俭节约、爱惜粮食……</p> <p class="ql-block"> 此次“一亿有多大”的主题活动，有效培养了同学们的动手操作能力与数学应用意识，真切感受到数学源于生活，也应用于生活，这正是数学真正的魅力所在。</p><p class="ql-block"><br></p> 《公顷和平方千米》数学小报 <p class="ql-block"> 在双减“政策的落实背景下，小学数学作业需要优化设计成形式多样的特色作业，改变原有形式单一、作业缺乏层次性问题。日常化基础作业并不能很好促进学生自主学习和思考，因此课后让学生选择性制作数学小报。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 数学来源于生活，又高于生活，用数学指导生活，增添生活的乐趣，增彩数学的色调！从小事做起，从点滴感知，一起感受数学的炫彩魅力！！联系我们所学有关公顷和平方千米的知识，同学们走进生活，并介绍其面积大小。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 花样的年华，别样的作业，数学不再是单一枯燥的计算。而且富有色彩，充满情趣的多元复合体。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 孔子曰：“吾十五而志于学。”为给孩子们提供展示的舞台，分享收获的喜悦。四年级7、8班老师让学生从身边的物体去感知，孩子们主动构建1公顷这一面积单位，掌握并理解了公顷、平方千米的应用范围及与实际建筑物的比较。</p> <p class="ql-block"> 此次特色作业，孩子们主动查找资料，将面积单位之间的关系与进率，以不同的方式展现出来。加深了对面积单位知识点的巩固和记忆，也拓展了原有的面积认知体系。</p> 《角的度量》实践作业 <p class="ql-block"> 角虽然在我们的日常生活中随处可见，可是小学四年级的学生对角这种抽象几何在理解上存在困难，致使他们在对角进行分类时出现错误。对“平角”和“周角”的编排，教材是从动态的角度引出的，课后让学生经历制作“折扇”的过程，体验角度的变化过程，使学生理解“平角”不是一条直线，而是由一个顶点向相反的方向引出两条射线组成的图形；“周角”不是0度的角，而是其中一条边旋转360度得到的图形。</p> <p class="ql-block"> 数学知识，真正的精华都在课本上！整理知识，需要“沙里淘金”的耐心和本领。四年级11、12孩子们用心制作，知识点总结的很全面。涵盖了线段、直线、射线的区别是什么，用量角器量角要注意什么，角分哪几类，用量角器画角要注意什么，以及用一副三角尺怎么拼等内容。</p> <p class="ql-block"> 数学实践活动其实就是一个让学生学数学、用数学的过程，学生在动手实践、思考、探索中获得成功的体验。通过这次实践活动让学生充分感受“角”的魅力，开阔数学视野，拓展对角的认识，让学生爱上数学，树立学好数学的信心。</p><p class="ql-block"><br></p> 《三位数乘两位数》思维导图 <p class="ql-block"> 本单元是整数乘法学习的最后一个阶段。一是需要对整数乘法的算理和算法进行回顾与整理，养成良好的运算习惯。二是能运用积的变化规律使一些计算简便，总结基于乘法运算的数量关系，充分体现运用相应的数量关系解决一些实际问题，为后续进一步学习乘法运算作准备。</p> <p class="ql-block"> 本次特色作业的设计理念是，以课本为依托，以学情为基础，以激发学生学习兴趣为主导，发展学生思维和归纳整理能力。</p> <p class="ql-block"> 四年级1班、3老师，让学生“说数学”、“做数学”、“画数学”，从而确定了以“画数学思维导图”的方法来理解三位数乘两位数的计算方法，达到学以致用，举一反三。</p> <p class="ql-block"> “心有多大舞台就有多大”，瞧！孩子们设计的思维导图同文并茂，真可谓精彩纷呈。</p> <p class="ql-block"> 用0、2、3、4、5组成三位数乘两位数的乘法算式，你能写出几个？你能写出乘积最大的算式吗？我们一起来看看13班同学的想法吧！</p> <p class="ql-block"> 好的作业设计是推动和优化课堂教学的“兴奋剂”，此次特色作业不仅使学生的个性得到张扬，让学生的思维得到拓展和升华，而且让师生以最少的“量”达到最优的“效”！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 在一份份特色数学作业中，同学们各展所长，用眼睛去发现，用心灵去感受，用笔尖去书写，将自己心目中精彩的数学世界一一展现。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 回首过去，我们硕果累累。一份份精彩纷呈的特色作业，就是一场“双减”大练兵。展望未来，我们信心满满。我们四年级数学组将继续以作业改革为突破点，助推“双减”落地，在且思且行中且悟且进，引导学生向着阳光拔节生长，一起走向未来。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">图文｜四年级数学组</p><p class="ql-block">编辑｜周佶</p><p class="ql-block">审核｜张端阳、桂训楠</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 九江市柴桑区第三小学</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 2022年11月23日</p>