<p class="ql-block"> 为加强各幼儿园园本课程建设，有效提升幼儿园园长课程管理能力，全面提高课程实施质量，促进幼儿园保教质量发展，根据海口市教育研究培训院学前教研工作安排，定于 11 月 15 日组织海口市幼儿园“园长课程管理专题培训”活动。</p> 活动安排 活动内容 <p class="ql-block"> 本次活动以线上培训的方式进行，由海口市教育研究培训院张娜莲老师主持。</p><p class="ql-block"> 张老师在活动开始前对本次活动提出学习要求，希望通过本次培训，海口市各幼儿园能够进一步思考和推进园本课程的建构和实施，有效促进幼儿的全面发展。</p> <p class="ql-block"> 海南省机关第二幼儿园的李琴园长通过“回归·育人本真”“唤醒·专业追求”“探索·课题研究”三个内容，从小课题研究的实践出发，深入浅出地阐述了海南省机关第二幼儿园园本课程的建构与实施，并分享了幼儿园在园本课程建设过程中的思考与经验。</p> <p class="ql-block"> 李琴园长从育人的出发点去思考，并引用《爱的教育》一书中的内容，把教育比做水池，教育之情教育之爱比作池中之水，向我们阐明了如果脱离了师幼关系，没有了教育的爱和情，教育也只是无水之池；脱离了幼儿，忽视了儿童本位发展，单方面追求各类教育模式都是本末倒置的。幼儿园课程建设，要从教育观、儿童观去思考，无论走多远也不要忘记最初的想法，回归教育本真。从儿童本位思考形成课程方案，根据幼儿的需求建立课程资源库，在课程深入实践过程中逐步形成园本化。</p> <p class="ql-block"> 什么是幸福？幸福的人生最终都有一个共同的特点就是拥有良好的关系。李琴园长通过分析教师的幸福，提出让课题研究浸润教师的教学生活，在园所课题实施过程中，建构共同体，互相支持、彼此成就、互相欣赏。教师参与课题研究的价值是应付还是应该？是功利还是功夫？它的必要性根植于教师自身的专业生活场景，它的取向仍是教师自身教学活动的内在需要决定的，而不是某种外部力量强加的。</p> <p class="ql-block"> 李琴园长以小海星幼儿海洋教育课程体系的建构与实践为例，围绕“凭海而立的愿景”“向海而航的行动”“以海育人的梦想”三个部分进行了阐述，介绍了小海星课程理念、课程建构与实施以及课程的评价，为大家提供了丰富的课程建设途径及方法，供大家借鉴和参考。</p> <p class="ql-block"> 海南省师范大学学前教育学院郭敏院长围绕“当前幼儿园建设与发展中的困局”“何为优质幼儿园”“优质幼儿园建设的几点思考”等内容从幼儿园管理者的角度诠释了课程建设的方向，并引导大家审视在园本课程建设过程中教师队伍建设等问题，给予了园长们启发与思考。</p> <p class="ql-block"> 郭敏院长结合调研提出，幼儿园要聚焦和突破本园园本教研的基础性和关键性问题，确定自身的定位，对自己园所建设进行思考，有系统、有阶段的以长远的眼光对教师进行培养，提升教师专业水平，从而强化园本课程建设的能力。</p> <p class="ql-block"> 郭敏院长带领大家再读了陈鹤琴先生文集与“五指活动”，和大家一起思考“何为优质幼儿园”这一话题，引发大家思考幼儿教育的任务和作用，同时提出幼儿园的课程要从幼儿的实际生活与经验中挑选，赋予弹性以适应个别不同兴趣与能力儿童的需要。</p> <p class="ql-block"> 基于前期的分析，郭敏院长向大家分享了对幼儿园建设的几点思考，希望园长们能够找到本园园所的最近发展区，并用批判的精神反思，不断审视和调整园本课程建设工作，为幼儿的全面发展提供保障，提高幼儿园发展的整体水平。</p> <p class="ql-block"> 活动临近尾声，张娜莲老师对本次活动进行了评析和总结。张老师希望园长们能够从今天的学习内容得到启发，对园本课程建构进行思考，从理论和实践中探索适宜本园的园本课程建构方法和途径，做好园本课程的建设和管理工作。</p> 参训人员 <p class="ql-block"> 省示范幼儿园、海口市直属幼儿园以及海口四个区的幼儿园园长、业务园长参加了本次的线上培训。</p> <p class="ql-block"> 园本课程建设和管理是开发教育教学资源、提高教师专业能力、推动园所课程发展的前提，更是着力于培养幼儿思维、品质、能力，促进幼儿全面发展的有效途径和保障。通过本次培训，园长们对园本课程建设和管理工作有了进一步的认识与思考，为深入推进海口市幼儿园科学建构园本课程打下了坚实的基础。</p> <p class="ql-block">编辑：何启亮</p><p class="ql-block">初审：肖瑞星</p><p class="ql-block">终审：张娜莲</p>