新课标•新课程——抚顺市义务教育信息科技课程落实新课标专题培训

雨露

2022年4月，教育部颁布了《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》，明确提出了提升数字素养与技能的要求，为促进《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》的落地实施，推进我市义务教育信息科技课程建设，提升义务教育信息科技教师教学设计和实施能力，抚顺市教师进修学院计算机教育研训部组织开展抚顺市义务教育信息科技课程落实新课标专题培训。抚顺市义务教育阶段各县区信息科技教研员、信息科技教师共计130人参加培训。 　　会议由计算机教育研训部金光华主任主持。金主任指出此次培训会议的主旨是提升学科教师对课程标准的理解，深入学习项目式教学的实施方法，并对培训内容安排做了详细解读。 　　计算机教育研训部教研员吕俊玲老师以《基于新课标的大单元教学设计》为题做指导，对如何确定一个大单元、如何设计大单元教学、真实情境与案例等方面进行了详细深入的剖析！ 　　义务教育信息科技课程大单元设计内容要紧密围绕信息意识、计算思维、数字化学习创新、信息社会责任四个方面的核心素养，以数据、算法、网络、信息处理、信息安全、人工智能为课程逻辑主线，按照义务教育阶段学生认知发展规律进行组织与安排，体现出循序渐进和螺旋式发展的特征。小学低年级注重学生生活体验；小学中、高年级引导学生初步学习基本概念和基本原理，并体验其应用；初中阶段深化原理认识，探索利用信息科技手段解决问题的过程和方法。 　　张前辉老师对《基于项目式教学的信息科技课程项目设计》展开讲解，从什么是项目教学，怎样实施项目教学，基于发展学生核心素养的教学实践指导等方面展开交流。 　　项目教学是师生通过共同实施一个完整的项目任务而进行的教学活动。项目教学以其任务的真实性、挑战性等特点，激发学生学习的主动性、创造性。学生通过自主学习、合作探究等方式，在完成项目任务的过程中，实现知识重构，形成解决问题的综合能力。 　　张东青老师从基于新课标的单元设计及教学实践展示进行交流探讨。按照《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》的要求，从教学内容分析、学情分析、项目设计、项目教学所需课时、教学环境及学习资源、项目教学实施、知识与能力拓展几部分着手，为参会教师呈现了一场精彩的教学实践展示！ 　　通过张老师项目教学案例的分享，相信定能更好地理解项目教学，优化项目任务设计和项目教学过程，提高课堂教学质量，有效促进学生核心素养的形成和发展！ 新抚区参会教师顺城区参会教师望花区参会教师东洲区参会教师抚顺县参会教师新宾县参会教师清原县参会教师沈抚示范区参会教师 　　会议最后，金主任重点强调，我市信息科技教师应全方位认识信息科技课程的意义和价值，理解提升数字素养与技能的课程核心理念，希望教师能够讲出数字应用场景涉及的数字技能，及数字应用背后的课程逻辑主线。 　　信息科技课程作为义务教育阶段独立开设的国家课程，充分反映了国家对信息科技课程的高度重视。本次培训，必将促进我市义务教育信息科技课程标准的落地实施，推动我市信息科技课程建设的顺利开展。