科研引领 “乐考” 先行——记《小学低段实施“乐考”评价的策略研究》课题开题论证会暨“乐考”评价经验推广会

涟漪

为深入贯彻落实中共中央关于“双减”和教育评价改革工作部署要求，积极响应教育部关于义务教育学校，小学一二年级不进行纸笔考试的号召，实现对一、二年级学生所学知识掌握情况的考查，促进幼儿园与小学顺利过渡，实现一、二年级不考试与三年级首次考试的有效衔接，破除“唯分数论”的评价方式，实现对学生能力、素质的全面考查，发展学生思维，提升学生素养。海林市教师进修学校小学部于2022年11月15日上午9点召开了《小学低段实施“乐考”评价的策略研究》课题开题论证会暨小学低段实施“乐考”评价经验推广会。 　　会议采取线上线下结合的形式进行，主会场设在教师进修学校一楼会议室，各学校设分会场。 主会场参会人员有教师进修学校关玮丽校长、科研所分管领导王娟、小学部分管领导邱英、科研所所长臧翠荣、小学部主任盛霞、科研所教师沈静之、小学部各学科教研员、试点学校经验汇报人陶丽。市直6所学校校长、教学校长、科研负责人、分管教学学段主任。 　　分会场参会的有市直一、二年各学科任课教师、课题组成员、乡镇学校校长、教学校长、科研负责人、分管教学学段主任、一、二年各学科任课教师。 　　本次会议是融乐考开题会与经验推广会于一体，会后，需要各学校全面铺开，需要各学校主要领导把关、引领，因此各学校主要领导十分重视此项工作，在百忙之中列席了会议。 会议第一项：课题主持人盛霞介绍课题基本情况。 《小学低段实施“乐考”评价的策略研究》这一课题的提出是在“双减”政策下，对教育评价改革的初探，是对破除“唯分数论”的评价方式及改变低段不进行纸笔测试的缺失的一种弥补的实践尝试，具有一定的研究价值和实践效果。本课题由教师进修学校主导，各学校参与，且课题组成员均为各学校低段一线骨干教师，极具操作性、实践性。而且我们将课题研究与乐考实践、推广活动相结合，让科研落地，让教研有方向。 　　会议第二项：科研所所长臧翠荣宣读课题立项通知。 　　会议第三项：课题主持人盛霞做开题报告。 　　会议第四项：课题组成员代表李欣做表态性发言。 　　会议第五项：科研分管领导王娟对本次课题实施评议、指导。 王娟校长首先对课题成功立项表示祝贺，并对开题报告给予了肯定，评价本开题报告呈现以下亮点：一、紧扣题眼，核心概念清晰；二、立足实际，符合国家政策方针，有研究价值；三、关联目标课题，研究目标明确；四、科学选择课题，研究方法得当；五、课题研究四路清晰，任务要求具体。同时也提出了具体的建议：一、细化研究内容；二、完善研究计划；三、提炼科研成果。 会议第六项：试点校陶丽进行经验汇报。 　　会议第七项：小学部分管领导邱英对乐考实施工作做具体安排和部署。 　　邱英校长的讲话为各校今后的乐考实施工作指明了方向，她强调：在乐考实施过程中，一、性质定位要精准；二、前期准备要精心；三、板块内容要精选；四、评价卡片要精美；五、乐考过程要精彩；六、报告提炼要精华。希望各个学校能够集思广益、博采众长，结合学校自身校园文化和优质资源，全力打造带有浓厚学校特色的评价模式，开展符合本校学情的乐考活动。力争在活动中提升学生的学习兴趣，在游戏中获取知识，在闯关中培养能力，在团队中汲取力量，在交往中共同成长。 　　会议第八项：教师进修学校关玮丽校长对本次活动做全面总结，并对下一步工作做指示。 　　关玮丽校长高度赞誉本次课题开题会暨推广会是集前瞻性、科学性、创新性、实践性、实效性于一体的科研引领教研的别开生面的一次会议。对于试点校第三小学的敢于创新，勇于尝试，提供鲜活的、直观的、可借鉴的案例给予充分的肯定；对于“乐考”这种评价形式给予充分的认可，认为是对学生乐学、教师乐教、学生乐考的有效促进，是减负提质的有效手段；评价本课题将科研与教研紧密结合，极具方向性、操作性。同时也对本课题研究及今后的课题实施工作提出了建设性意见：一、“乐考”评价要关注过程性评价；二、做好“乐考”相关工作的顶层设计；三、“乐考”内容设计要紧密结合课标、教材，符合学生特点；四、“乐考”主题要融合校园文化特色；五、完善评价体系，关注教师乐考评价。最后强调：“乐考”评价实施工作不只是学科的，个人的，而是全市的。 　　好风凭借力，送我上青云。相信在各位领导、专家的关注和指导下，在志同道合的同行们的努力下，课题的研究工作一定会取得圆满成功，乐考评价工作定会顺利实施。 撰稿：盛霞 审核：邱英 编辑：盛霞 摄影: 林玉红 海林市教师进修学校 2022年11月16日