奇妙的豆豆时光——琼海市实验幼儿园大一班种植课程故事

琼海市实验幼儿园

幼儿园是一个花园，小朋友们在这座花园般的校园里快乐的生活、游戏着。在大一班教室的旁边有一块空地，长长的走廊上工人叔叔架起了一个圆弧的弯顶，孩子们都很好奇这里要做什么呢？ 　　直到有一天，孩子们的午餐盘里出现了各种小豆豆，根据前期对长廊的观察，大家开始讨论:A:我们的走廊能不能种上豆豆呢？B:豆豆是怎么样的？C:豆豆是可以爬很高的，因为它有藤。 孩子们因为这些讨论开始对豆豆有了期待，都纷纷想了解豆豆到底是怎么来的。 　　当好奇的大门被打开后，便一发不可收拾，为了满足孩子们对豆豆的好奇心，老师在阅读架上投放了关于豆豆的绘本，了解豆豆生长的过程、看不同种类的豆豆、观看各种关于豆豆的故事。 　　小朋友们都要求在长廊架子上种上豆豆，于是便开始了我们“奇妙的豆豆时光”…… 一、齐心协力建种植园 要想在天台上种植，最大的难点就是种植园的建立，怎么建呢？A:种东西一定要有土。B:还要有装土的东西。C:这么重搬不动怎么办？D:小朋友们一起搬呀…… 　　小朋友们充分发挥小蚂蚁搬家的精神，亲自体验了一场关于搬运的劳动，在劳动中合作、协商、坚持、创新，终于建成了空中种植园。 二、细心照顾小豆苗 小豆豆播种了，怎么样照顾小豆苗呢？老师:我们班里的小朋友挺多的，怎么做才能更好的照顾小豆苗呢？A:我们有值日生呀，值日生可以照顾小豆苗。老师:值日生照顾豆苗要跟小朋友们们汇报生长情况，要怎么汇报才更合适呢？B:要记录小豆苗的生长，才能跟大家汇报。 于是，为了能够更细心的照顾小豆苗，建立了一本种豆日记，记录每天豆豆的生长情况，小小值日生把每天在照顾的过程中出现的问题都用绘画或者口述的形式记录下来，向全班小朋友介绍情况。在这个过程中，不仅培养了责任心、任务意识，还能发展孩子们的口语表达能力。 　　再怎么细心照顾也避免不了自然界间的虫害，孩子们对于小虫子的到来，感到无能为力，邀请了生活老师郑老师和陈老师来帮忙，两位老师跟孩子们说明了为什么会有虫，有虫我们要怎么处理等等，让孩子们明白这是自然界里常见的情况，但是我们能通过科学的方法把小豆苗管理好。 三、观察探索小豆苗 随着时间的流逝，小豆苗越长越大，它们爬得很快，很快就把顶棚给遮住了，在不经意间小豆苗变成了大豆苗。A:快来看，豆角开花啦…… 小朋友们都被吸引过来，纷纷抬头找找藏在叶子间的花。B:豆角的花像一只蝴蝶……C:豆角的花是白色的…… 小朋友们都兴奋的观察着，想再发现多一些的豆角花。老师:豆角开花后会变成什么呢？ 老师带着孩子们一起开展了科学活动《豆子的一生》了解了豆角的秘密。孩子们用画笔把这神奇的过程记录了下来…… 四、关于小豆豆的学习 　　小豆苗在老师和小朋友的细心照顾下，结满棚，真是硕果累累。该到了我们的摘豆时间了，可是，孩子们遇到了难题，豆角长在顶棚上，小朋友们根本够不着，怎么样才能把豆角摘下来呢？孩子们开始想办法，就有了摘豆前的摘豆计划，把自己的想法都先计划好。 猜猜我的摘豆方法吧…… 　　有了前期的摘豆计划，孩子们开始摘豆啦…… 　　小朋友们不断的调整方式方法，都想摘得更多更快。回到到教室后开始数一数摘了多少根豆角，可是，孩子们数来数去总是数不对，要用什么方法来数更快呢？A:抓在手里数。B:放在桌子上数。C:倒出来再数回去。那就试试吧…… 排在桌子上数 抓在手里数 倒出来再数进去 一根一根的数 　　数数的方法有很多，只要细心耐心，就能把数量数对，数完了要把数字记录下来，比比谁才是摘豆大王。 　　摘了好多的豆，一起来找找最大的豆吧，小朋友们用自己摘到最大的豆上来PK,哪根才是“豆王”呢？ 　　哈哈，最大的豆角在许艺芯的手里，每个孩子上来与她PK，都败兴而归，有的孩子说:要想摘到“豆王”，我下次一定要调整我的计划。 五、农育到食育:品豆 　　自己种的豆角一定最好吃，怎么把豆角做成美食呢？小朋友们先择豆、再洗豆、炒豆，美味的豆角出炉啦，一起来品尝吧。 　　大自然是最好的老师，小小的豆角却藏着大大的秘密。在种植到收获豆豆的过程中，孩子们通过发现豆角秘密、探索豆角长度、体验豆角丰收、分享豆角美食，亲身体验了一次关于自然的学习，同时收获着自己成长的快乐。 在豆角的班本课程实践中，孩子们收获了满满的爱：来自对种植的喜爱，来自伙伴间的互帮互助，来自幼儿园、老师和家长的支持，孩子们在课程实践中的每一次表达都会让人惊讶，大自然是一本永远也翻不完的画册，让孩子们在自然中成长，让孩子们自然的成长。