<p class="ql-block"> 2022年11月15日晚上7时，我们滨州市沾化区第二实验小学数学团队的老师们都早早来到企业微信直播间，共同参加了第22期滨州市小学数学基地校教研活动。</p> <p class="ql-block"> 会议开始前，滨州市教科院的谷翠翠老师向大家提出来四点观课思考，让我们一起带着问题去观摩开发区小数团队老师带来的精彩课例。</p> <p class="ql-block"> 第一堂课是开发区中海中学的吴岭岭老师带来的《认识周长》。吴老师从学生身边的实际开始，通过让学生用手指一指，书空描一描的方法，让学生初步认识什么是图形的周长。再通过让学生去测量四边形和树叶形的周长，加深学生对周长的认识。学生在测量过程中，学到了直边图形可以通过求各边之和算出周长，曲边图形可以通过化曲为直的方法得出周长。在整堂课中，学生动起来，思想活起来了，在探索过程中不断深化对图形周长的认识。</p> <p class="ql-block"> 第二堂课是滨州莲华学园的张小燕老师带来的《长方形的周长》。张老师通过三个活动，让学生总结出了长方形周长的算法。活动一，张老师出示了三个图形，用怎么给它们围花边的提问方法，让学生通过长度的累加，得出图形的周长。活动二，通过长方形需要围多长的花边这个问题，引导学生探索出3种不同的周长的计算方法。同时，张老师让学生巧用身体，完成对一组长和宽和的理解，让抽象的知识具体化。活动三，巧算图形周长，利用学生前面探索长方形周长的经验，计算出正方形、正六边形和五角星的周长，让学生达到了知识的拓展和延伸。</p> <p class="ql-block"> 接下来分别是两所学校的评课教师对两位老师执教的课进行了评课。首先滨州市开发区中海中学的隋传莹老师从核心素养的导向、这堂课的设计思路，以及课后思考三个方面，对《认识周长》一课进行了解说。其次滨州莲华学园的马丽娜老师从周长的大概念是什么，《长方形的周长》一课要培养的核心素养是什么，以什么样的方式达成核心素养的落地，这三个方面进行了阐述。</p> <p class="ql-block"> 在活动的最后，谷翠翠老师对本次教研活动进行了总结提升。谷老师首先带领我们对“一体两翼”大单元模式进行了回顾，并提出要通过课堂评价，助力课堂教学。在教学过程中，对于学生比较难理解、比较抽象的知识可以通过拆碎再整合的方法去处理，不断渗透模型意识。谷老师提出要多关注学生抽象能力的培养，并让学生多去主动表达，主动参与到学习中。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">我们的学习剪影</span></p> <p class="ql-block">一年级</p> <p class="ql-block">二年级</p> <p class="ql-block">三年级</p> <p class="ql-block">四年级</p> <p class="ql-block">五年级</p> <p class="ql-block">六年级</p> <p class="ql-block"> 本次大单元教学活动给我们带来了不同于平常的学习感受，引导我们在图形与几何方面不断去激发学生的空间意识和空间观念，同时也给我们带来了更多的思考。相信我们通过不断学习，能成长为更加优秀的自己。</p>