<p class="ql-block"> 两年前，基于数学课堂中使用教具和学具频率低，但学生有一定的操作意识，以此为契机，我们成立了《农村小学高年级学生制作创意学具开发数学数学教学资源的实践研究》课题研究小组。此后，我们制定了详细的研究计划，开展了有效的研究工作。 光阴似箭，岁月如梭，转眼我们课题进入了结题阶段。</p> <p class="ql-block"> 课题组于2022年11月15日召开了结题推进会。会上，主持人刘巧灵副校长明确了结题阶段的目标任务，并将结题工作进行了明确分工。</p> <p class="ql-block"> 根据会上的分工安排，对照研究台账及美篇台账，在主持人刘巧灵副校长的带领下，全体成员对课题研究资料分门别类进行整理。 </p> <p class="ql-block"> 两年来，我们课题组成员论文获奖及发表共10篇，示范引领方面一共获奖11项学科竞赛共获奖14项。以下是部分获奖证书。</p> <p class="ql-block"> 经过近两年的的课题研究，实验班的学生不仅兴趣浓厚，而且操作能力、解决问题的能力得到有效地提高，发展了学生创新思维。我们不仅在课堂上为学生搭建了趣味操作场景，还开设了创意学具社团，激发了学生的创作热情，收集了一大批学生优秀作品。</p> <p class="ql-block"> 两年来，课题组成员在课题的开展过程中不断浸润成长，与课题共赢，共同推进课题的发展完善。行到研深处，方知前路远。本课题的工作即将结束，但这是终点也是起点，我们课题组老师必将继续立足学生核心素养发展，使学生的学习变为主动的过程，将继续提升学生的探究热情，积累学生数学基本活动经验。</p> <p class="ql-block">本篇由《农村小学数学高年级学生制作创意学具开发数学教学资源的实践研究》课题组供稿</p><p class="ql-block">撰稿：冯柳</p><p class="ql-block">审核：刘巧灵</p>