按照上级文件精神，我校于11月7日再次开启了线上教学工作，从封闭式的课堂教学转移到了线上教学。<br> 转眼间，线上教学已有一周时间。特殊时期的特殊体验，有不足有收获，下面谈谈迁安一中高三英语组一周来线上教学工作的一些经验和反思。<br> 一、教学准备工作<br> 回想此次网课的准备，甚是匆忙。从接到通知到学生离校，不过三个小时的时间。在各位学校及年级领导的精心部署下，我校高三英语组认真执行并落实学校要求与方案，超前谋划，制定计划，精心安排，周密部署，在学生离校前，把所有预设材料都下发到学生手中，且高效的开展起了线上教学工作。<br>1.年级安排部署 2、高三英语组教师线上教学准备<br> 教师的准备不仅指上课设备的齐全、网络的保障、操作的熟悉、上课内容的规划，更指从内心对网课的接纳。我校英语组教师积极调整心态、转变观念，在正式授课之前，不仅分别建立的各班的钉钉群，微信群，并做了全方位的教学部署，也对教学设备进行了课前试播，确保了线上教学的有条不紊地开展。<br>1）英语组线上教学安排 2）设备调试 3）英语组集体备课<br> 此次线上教学，我们保持和学校每日的集体备课同步，安排每天上午8:30开始，利用钉钉视频会议，或在线直播的方式，进行集体备课活动。线上教学受软硬件条件所限，出现备课工程量大，作业批改繁杂，学生注意力受干扰等问题，围绕这些问题，我们不断想办法优化教学效果、提高学生学习质量。各位主备教师提前研究题目，保证了集体备课时间的高效利用，重难点讲解到位，在集体备课过程中，大家对各自教学过程中出现的个性化问题，也进行了共同的探讨交流，效果特别理想。 4）教学的开展<br> 总的来说，教师线上教学包括三方面的工作：<br> 1.备课：网络教学的备课，首先需要转变教学观念，转变身份，从学生角度思考每个教学环节、每个教学任务，时刻考虑学生的接受情况；其次，在有限的时间内，剔除次要的内容，做到重难点突出，一课一得；最后，围绕重难点设计学生学习活动，让学生带着问题上课，课后设计相应的作业，进行深入巩固。<br>2.上课：由于钉钉课堂的虚拟化，需要见缝插针地反复提醒学生上课的注意事项，因此处理好上课的每个细节，保证学生接收信息的准确性和有效性。针对学生容易迟到的现象，我们集体商定可以提前5-10分钟发直播连接；在正式线上教学开始前，我们英语组从三个方面与同学们达成共识：一是准时上课，不迟到早退；二是课上认真倾听、积极思考，不闲聊刷屏；三是当天作业及时完成，按要求提交。根据以上内容，将要求细化并制定相应的奖惩机制，共识达成后，严格按照规定执行，学生们也能做到严于律己，干劲儿十足。 3.作业批改。英语组根据学校安排的上课时间，利用钉钉群大班课的功能，各自授课，并利用钉钉家校本布置书写作业，利用问卷星布置选择题作业，保证正答率的统计，并有针对性的进行重点讲解，确保了课堂时间的高效利用。 5）与家长达成共识<br> 学校教育离不开家校合作，在校教学更需要家长的支持。因此，在授课期间，高三英语组各位教师随时联系各位家长，就在线教学的基本安排、直播和交流平台的使用、学生上课及作业情况，家长需要给予的支持等，一一和家长沟通联系。有了家长的配合，线上教学工作起到了事半功倍的效果。 6）学生学习<br> 网课期间，学生的学习，归根到底要自觉。教师要给予正确的引导。高三英语组各位教师在线上教学开始前，引导学生根据课程表，制定个人的作息表。同时，要引导自觉按时听课，按时交作业。统一思想后，自觉的学生会跟上节奏，有了好的带头，班级就能形成良好风气，并及时总结各科时长不够甚至不上课的同学，予以严肃处理。线上教学第一周，我组各位教师集体备课时，坚持各班每天小结，每天表扬优点、提出建议。一发现问题，马上做出共性评价，让其他班级引以为戒。并共同梳理当天的作业要求、出现的问题、做得好的地方，并提出建议等。<br> 所以，学生们在英语课上，能够特别清楚网课的要求，在直播课堂上展示一周以来做得好的作业，学生都有力争上游的心。 线上教学，与学生少了面对面的交流，但我们会互帮互学，服务学生，给予学生充分的信任，并尽力做到最好，一份春华，一份秋实，无论还要坚持多长时间，迁安一中高三英语组各位教师都会恪尽职守，勇于担当，继续加强与家长，学生之间的联系，努力做到线上教学不打折，同心协力助力学生成长。<br>