<p class="ql-block ql-indent-1">克服，超越，你就是最棒的自己！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“连续观察”是统编版小学语文四年级上册第三单元的人文主题，阅读训练要素是“体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察”，表达训练要素是“进行连续观察，学写观察日记”。因此，从本单元的习作“写观察日记”出发，选择了极其容易成活，容易栽培的蒜为观察目标。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活动主题：水种蒜</p><p class="ql-block ql-indent-1">活动内容：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1、咨询家人种植蒜苗的方法。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2、准备实验材料，按照方法操作，精心培育。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3、每天细致观察，写观察日记。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4、整理材料，写一篇文章。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">怀着激动和好奇的心情，孩子们小心翼翼地把一颗颗蒜瓣放入水中。长达一个月的观察记录开始了，生根发芽，渐渐长大，郁郁葱葱，姿态万千。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">闻着这清新的蒜苗气息，看着这诱人的翠绿蒜苗，张艺萌忍不住流口水，几乎隔一天就看到她的日记说想吃，更有宋佳硕已经迫不及待地把它收割了一茬炒了鸡蛋。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">我们每天欣喜地去发现它的变化，就这么静静地等待着，细致地观察着，认真地记录着，感受着生命的小美好。终于一个月的时间过去了，来看看我们大家的成果吧！</p> 交流 分享 <p class="ql-block ql-indent-1">说和写这两件事同出一源，说先于写，必须能说然后能写，绝不会能写而不能说。说的能力如果发展到高度，写的事就只剩把话记下来罢了。这样看来，说跟写怎么能拆开?</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">——《叶圣陶教育名篇选》</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王成元</p> <p class="ql-block ql-indent-1">张浩婷</p> <p class="ql-block ql-indent-1">赵艺涵</p> <p class="ql-block ql-indent-1">陈焓雪</p> <p class="ql-block ql-indent-1">交流分享课</p> <p class="ql-block ql-indent-1">云端分享课，别开生面，有着好久不见的不好意思，这感觉既陌生又熟悉。我们这一次交流课就在这种情况下开始了。你一言我一语，各抒己见。李宋航发现了蒜苗颜色的变化，嫩芽是黄绿色然后抽成翠绿色的蒜苗，长了一段时间后又会变成深绿色；王成元想要做实验，把根剪掉看看能不能成活；王浩宇因为种蒜苗没有成功感到懊恼，一脸的不开心；贾亚纶把自己用水种和爸爸用土种进行了对比，发现了不同的地方；赵艺涵为自己的蒜苗老是长弯而感到苦恼……听到你们由衷地诉说，发自内心的分享，我的心里乐开了花。</p> 作文 <p class="ql-block ql-indent-1">果不其然，你们写的作文——</p> <p class="ql-block ql-indent-1">真的，用马艺泽种蒜苗的心情来说，我为你们自豪！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通过这次实践活动，虽然目的是写一篇作文，但是在这个过程中，我们不光学会了如何写观察日记，更体会到了劳动的幸福。在自己亲身实践的基础上，有了自己想要表达的内容，不善言谈的学生侃侃而谈，不善表达的学生头头是道。写作，它离不开我们的生活，它写的就是我们生活中的所见所闻，所思所想，处处留心皆文章。多多练习，你的水平超乎你的想象！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">ps：问渠那得清如许，唯有源头活水来。期待着你们下一次的出人意料，意外之喜！加油，努力的你就是最棒的！</p>