“国培计划”示范县项目小学，语文县级骨干教师培训班

周玉婷

名师专家云集

汪白简介

汪白，男，中共党员，市教师发展中心师训股股长，中小学高级教师，多次获得乐平市“优秀教师”称号。江西省中小学教师资格考试面试考官。多次应邀为市内外教师招聘、选调考试出题、制卷。多次受聘到本市、景德镇市及其他市县进行专题授课。

林雪凤简介

林雪凤，女，中共党员，浮梁县第四小学党支部书记，中小学高级教师。先后有7篇教育教学论文发表，主持、参与国家省级课题5个，是景德镇市语文学科带头人。先后被评为江西省“巾帼建功标兵”，景德镇市优秀教师，优秀教育工作者，景德镇市第九批专业技术拔尖人才。

张叶红简介

张叶红，女，铅山县实验小学党支部副书记，中小学高级教师，江西省小学语文干教师，江西省人工智能教育名师工作室核心成员，上饶市小学语文学科带头人，上饶市校本教研先进个人，省级普通话测试员，铅山县第二、五届优秀专业技术人才，铅山县首届名师，铅山县课改先锋，铅山县基层教研能手。

叶枫简介

叶枫，女，江西省九江市双峰小学工会主席，江西省特级粉师，全国图书馆榜样人物，江西省优秀学科执教教师，江西省伏秀学科指导教师，江西省课题研究先进个人，2022年入选首批“赣鄱名师名校长启航工程”培养对象。她致力于快乐阅读研究倡导为学生种下阅读的种子，倡导教师努力做一个有文化底蕴的人，丰厚自己，并用自己的文化底蕴在课堂教学、言谈举止中教化并影响学生，让孩子们受到文化熏陶。她主持多个相关省级课题结题，多次在省级以上基本功、优质课、录像课等比赛中获一等奖，撰写多篇论文在省级以上获一等奖，撰写多篇论文在省级以上核心刊物发表。

杜敏简介

杜敏，女，景德镇市竟成小学教师，中小学高级教师，全国“迦陵杯”诗词讲解大赛二等奖，江西省“赣教杯”中小学教师读写比赛一等奖，“赣教杯”古诗文现场教学二等奖，连续三年获得市教育系统“谷雨”征文一等奖，市中华经典诵读视频作品一等奖。多次被聘为“江西省中小学教师送教下乡培训项目专家”。

史娟简介

史娟，女，景镇市陶阳学校教师，中小学高级教师，江西省学科带头人，江西省首届名师培养对象。从教23年来一直致力于小学语文教学研究，主持及参与6项省市级课题，均取得良好效果；撰写的论文及教学设计50余篇获国、省、市级一二等奖，多篇发表在省级教学期刊上，主编或参编《名校作文》、《核心阅读作文教程》、《创新练习》等多套教辅；多次担任国培培训专家。

开班仪式

2022年11月11-13日全市12余位骨干教师在市教师发展中心进行集中培训。老师们热情高涨，会场内座无虚席。

语文课程思政

汪老师：课程思政的重要性。提高课程思政素养提高思政素养：掌握中外政治、经济、文化等历史和现状，透彻理解当前社会热点（焦点、敏感点、难点）问题在语文学科思政中坚持四个自信中国特色社会主义道路自信中国特色社会主义理论自信中国特色社会主义制度自信中国特色社会主义文化自信中国人的种族自信……

如何上好，小学语文口语交际课

口语交际是一种教学策略和方式，是听话、说话能力在实际交往中的应用，听、说话是口语交际的重要组成部分，但我们不能把口语简单地等同于听话、说话，它包括交际过程中分析、综合、判断、推理、概括、归纳等思维能力，分析问题和解决问题的能力，实际操作能力，创造能力等，在口语交际训练中只有让学生多种感观都参与到活动中来，才能切实提高口语表达能力。

让语文习作妙笔生花

张老师从

一、信息技术助力习作兴趣培养

二、技术助力能力提升

三、信息技术助理习作素材设置

四、技术助力提升阅读量

五、信息技术助力多写多练

六、信息技术助力习作修改

七、信息技术助力习作讲评

八、信息技术助力习作展示

八个大点，从生动形象课例授课。

整本书阅读

老师从《九江等你来》宣传片开始，名家名篇推荐书目。她强调1、培养孩子阅读的重要性是为了能够改变他们对学习的喜爱。阅读并不是一件简单的事情，孩子在阅读的过程中，能够将自己的思想和心理融入到正在阅读的故事中去，孩子在转移注意力的同时，也在用自己的方式提高自身对学习的喜爱。

2、培养孩子阅读的重要性是为了能够改变他们对情绪的了解。孩子情绪最难了解，阅读书籍能够舒缓自身的情绪，也能将自己的思想和压力全部释放，陪伴阅读的重要性就是让他们主动了解自己的情绪，并通过生活琐事对情绪进行掌控3、培养孩子阅读的重要性是为了能够提升他们对专注力的掌控。阅读是发现知识美好的关键，培养孩子阅读，能够让他们了解不一样的世界，也能让他们的注意力一直放在一件事情之上，正是如此，在培养孩子阅读能力的同时，家长需要陪伴孩子一起阅读。家庭氛围是孩子成长的关键，家长发现自家的氛围并没有过于美好时，就需要利用自己的空闲时间，创造美好的生活环境，让孩子对生活充满热情和希望，这样孩子对生活的喜爱才会逐渐加深。

品吟诵之美，入诗词之境

学诗词吟唱诗词章，调依腔唱吟韵脚长。你我争相唱，初冬曲意洋。传承百调情声漾，悦耳入心房。

小学语文综合性学习探索

在小学语文教学活动中，综合性学习是和识字与写字、阅读、写话与习作、口语交际并列的一部分内容。小学生都还没有形成自己的人生观、价值观、社会观，语文教师需要通过学生的自主的综合性学习实践，引导学生形成良好的行为习惯，提高学生的综合素养，培养学生自主探究、合作学习、敢于创新的精神，促进学生全方位发展，帮助学生更好地适应社会生活打下基础。