<p class="ql-block ql-indent-1">疫情突袭，居家学习的日子虽不能“行万里路”，却可以“读万卷书”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">根据学校教科室工作布署，滕州市第二实验小学六级语文教研组积极教研，制订了学生整本书阅读推进方案，引导学生把宅家的时光积累起来，把经典的书籍读起来。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">部编版语文教材六年级上册第四单元就是小说单元。我们教研组以此为契机，根据"快乐读书吧"推荐的经典名篇《童年》，就读书进程、读书方法、读书交流、反馈评价等作出了合理的指导与安排，采用线上指导、线下阅读相结合的方式，引导学生亲近名著，展开了整本书阅读活动。</p> 线上共读，交流分享 <p class="ql-block ql-indent-1">杨绛先生说：“读书就是串门，隐形的串门。” 每天中午的30分钟，是教师和学生共同“串门”的时间。阅读的过程中，大家为阿廖沙的悲惨遭遇唏嘘不已，又为他拥有外祖母无私的爱感到庆幸。同时，还喜欢上“好事情”、小茨冈和格里戈里……《童年》犹如一盏灯，点亮了同学们心中的爱与善良。</p> 线下自读，浸润书香 <p class="ql-block ql-indent-1">快乐阅读，浸书香。“好书，像长者，谆谆教导;似导师，循循善诱;如朋友，心心相印。”阅读带给孩子们无限的乐趣，眼睛到不了的地方，文字可以！脚步不能丈量的地方，文字可以！</p> 交流授艺，读书有方 <p class="ql-block ql-indent-1">根据“小说”的特点，在线上共读的时间里，老师们引导孩子们理清人物关系，从情节中去分析人物的性格特征。孩子们的成果令人大开眼界，他们采取了各种图表呈现人物关系，准确又生动，图文并茂、赏心悦目。</p> 联系生活，感悟提升 <p class="ql-block ql-indent-1">书中，“阿廖沙”的童年让同学们感慨万千。生活中，同学们的童年同样精彩而富有意义。从书中“读”到书外，联系自己的生活，同学们在梳理成长足迹的同时，更理解了“ 笑与泪，经历与成长”的意义。在读书中，在思考中，学生们不知不觉成为了更主动的阅读者、积极的分享者和有创意的表达者。</p> 多元评价，发掘潜能 <p class="ql-block ql-indent-1">在读书的过程中，老师们更多地鼓励学生、家长积极参与进来进行评价，不仅关注学生的阅读成果，更关注学生的阅读习惯，重视保护学生的阅读兴趣和积极性。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">腹有诗书气自华。 一本书，也许并不能改变我们的命运，但会使我们心灵充实，给我们信念。它会赐予我们坚实的翅膀，让我们在未来的日子里飞的更高，更远。</p><p class="ql-block ql-indent-1">最是书香能致远。通过本次的阅读活动，让读书成为习惯，让阅读点亮生活，让书香伴我们成长。</p>