<p class="ql-block ql-indent-1">伴着初冬的轻寒，东平县第四实验小学数学教研活动正在有序开展！</p><p class="ql-block ql-indent-1">为提升教师教学能力，全面提高教学质量，第四实验小学数学组一直扎扎实实地开展每周一次的集体教研活动。通过听评优秀课例、共同研讨，努力为学生搭建一个了解数学、获取数学知识的舞台，营造轻松乐学的数学课堂。</p><p class="ql-block ql-indent-1">第一节课，由我校骨干教师刘鲁平老师执教四年级上册《小数乘整数》。刘老师精心备课，且教学功底深厚，为老师们呈现了一堂精彩的计算课。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> </p> <p class="ql-block ql-indent-1">刘老师从小数乘整数的意义、算理、算法、应用四个方面进行授课。在讲解意义环节，通过类比的数学方法，让学生明确了小数乘法和整数乘法的意义相同，都是求几个相同加数的和的简便运算。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在解决新知环节，刘老师借助转化的方法。把新知识转化为旧知识，帮助学生顺利解决新知。放手让学生自主探究，然后小组合作交流，让思维碰撞，共同成长。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">学生交流汇报完几种方法后，刘老师带领学生寻找“变化中存在着的不变”，不管借助单位换算转化，还是借助积的变化规律转化，不变的是都把小数乘法转化成了整数乘法。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">课堂最后，刘老师带领学生回头看本节课，从意义、算理、算法，对本节课的探究过程进行了回顾。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">课堂结束后，刘老师还从本节课出发，和老师们畅聊了关于实施“大单元教学”的一些想法。之后，又和全体数学老师分享了她本节课的设计思路和设计意图，她提出，数学课堂应该是有深度的、应该是致力于学生长远发展的、应该是全面培养学生数学核心素养的，她希望，年轻数学教师可以多学习，多听优质课，多反思，多研究，努力让我们的数学课堂变得有意义、有价值、有魅力！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">刘老师交流结束后，李校长也向老师们提出建议:计算课的教学，一定要注重算理，充分运用转化、数形结合等方法，让学生多多动手操作，在操作中获得直接经验，这样学生理解起来就容易多了，而且学生乐学，课堂效率提高。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">听评课结束后，全体数学老师带着满满的收获，开始了级部内教研。共同研讨教学中遇到的问题，并根据教务处邢主任的安排，就接下来的工作进行安排部署。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">工作，虽繁忙但有序。在繁忙中寻找高效、在繁忙中寻找美好。致所有的老师:我们未必光芒万丈，但始终温暖有光。让我们一起加油成长！</p>