冬阳暖人心，研学正当时。2022年11月15日下午，二七区小学语文高段命题说题展评、培训活动如期举行。活动由区教研室邢露老师主持，区属各小学业务领导、学科负责人与高年级语文教师相聚云端，认真学习命题理念、技术与规范。<br> 本次活动分优秀案例展示、评委代表发言和教研员点评指导三个环节。经过前期学校、共同体和区教研室的遴选，七所学校的代表教师进行命题说题优秀案例展示。命题的理念、技术、规范，共话基于核心素养的试题命制。 案例展示 <p class="ql-block"> 来自二七区七所学校的教师从命题设计、试题内容和评价标准三方面对精心设计的命题进行展示与解读，充分展示了各设计团队的命题思考。</p><p class="ql-block"> 汝河路小学依标扣本，联系社会与生活，精选三篇阅读材料，立足素养，整体建构，力求引导学生在真实的语言情境中运用所学知识解决实际问题。</p> <div style="text-align: center;"></div> 环翠路小学以多维细目表作为技术支撑，结合二十大时代背景创设真实的语用情境，设计了“光辉岁月”“伟大成就”“童心向党”三个版块，遵循难易渐进、思维进阶的命题逻辑，关注学生对社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化的认同，综合考查学生的思维过程、语言文字运用能力，提升学生的文化自信。 长江东路小学以构建“实用性阅读与交流—测试任务群”的方式整合呈现命题。以四则非连续性文本材料为载体，以“追寻红色记忆 传承二七精神”为主题，强化命题与生活实践的联结。 侯寨中心小学基于课程标准，结合教材和学情，选取重要讲话、励志故事、科学技术及民间故事等阅读材料，全面考查学生整体感知、提取信息、形成解释、作出评价和解决问题等方面的能力。 春晖小学在科学规范的基础上，坚持素养立意，通过说明性文章、叙事性作品和非连续性文本综合考察学生阅读与鉴赏、梳理与探究的能力。 长江东路第二小学依托区域资源，以樱桃沟为主题创设阅读情境，引导学生在真实情境中解决问题，在思维进阶中提升核心素养。 佛岗小学以“中国节日系列游”为背景设计问题情境，考查学生在真实的学习情境中积累与运用语言文字的能力，引导学生对语言材料进行梳理与探究。 评委分享 <p class="ql-block"> 环翠路小学副校长李娜从正确的意识、规范的步骤、专业的行动三方面展开发言。她带领教师们研读课标中评价相关内容，明确了评价的目标导向、功能与实施建议。同时，她还讲解了科学的命题过程，即确立准确的命题目标；以整体视角制定多维细目表；设计题干，确保其适切性、一致性与规范性；教师试做，多元反思改进，实现评价闭环。李娜校长以专业的素养与对课标的深入理解，为教师们的命题能力提升提供了理论与实践基础。</p> <div style="text-align: center;"></div> 教研员总结 <p class="ql-block"> 邢露老师以“指向核心素养的题目命制”为题，对本次活动进行了总结。她指出本次活动经历了研究、展示与改进三个专业环节，以高密度的形式完成了一次高标准的研学活动，达到了标准化、科学化和结构化三层标准。她强调命制试题要突出以“深度学习课程标准、精准把握本册教材、优化试题命题链条”为抓手，形成五个一致性：评价理念与核心素养导向的一致性，评价标准与学业质量标准一致性，评价方法与核心素养表现的一致性，评价工具与素养形成机制的一致性，评价结果与素养发展目标的一致性。同时，她还提醒试题的命制要思考情境与大概念的关系；要建立跨学科思维与跨学科合作；要求参会学校要围绕此次活动进行深度教研，从学情的角度审视命题，运用自编、改编、创编的方法不断优化调整，进一步提升命题质量。最后，邢露老师提醒教师，评价无小事，命题中要有高度的责任感。</p> <div style="text-align: center;"></div> 学习收获 <p class="ql-block"> 活动中，各校老师们云端学习热情高涨，认真观摩，用心记录，共同提升，收获满满。</p> <p class="ql-block"> 本次二七区小学语文五六年级命题说题活动历时近一个月，经历了报送评审、专题培训、修改优化、展示交流四个阶段。展示学校与评审团队合作共研，字斟句酌，经常研讨至深夜，实现了命题说题的深度研讨。此次活动有效促进教师命题认识与实践的深度变化，对撬动教学理念的更新与落实，促进教学方式的改变具有积极作用。二七小语人将持续深入研究命题，依标扣本，关注素养提升，促进教学改进，以更好实现语文“学科育人”目标，向教育教学高质量发展迈进。 </p>