【师说师话之三】怎样夯实语文基础

安然

“不随便评价别人，是一种修养。不活在别人的评价里，是一种修行。”今天看到的一个句子，码在这里，与诸君共勉。——松龄老师 松龄老师说: 孩子语文基础不扎实，就容易有错别字，或者因为词语意思理解有误而在使用中出现张冠李戴的现象。怎样才能夯实孩子的语文基础？ 基本招式有二： 第一，学一课，落实一课。按照课标的要求，二类字要求会认会读，一类字要求会读会写会用。这方面，教材每篇课文之后都有明确提示，学习时要求借用课文注音多读几遍（最好也能写一写），即可以做到会认会读。而对于一类字，则要求会读会写会用，学习时先找出文中含有一类字的生词，通过多读记住，再在必要的时候借用查找工具书来了解重点词语的意思，如此，便可以防止囫囵吞枣、张冠李戴的现象出现。 第二，背一课，默一课。教材中要求背诵的句段，孩子学习时非但需要按要求背得滚瓜烂熟，最好还要能够默写，这样，在需要的时候，孩子就不只是信口拈来，而是信手拈来，随时可以写得出来。 如此这般，如果仍然出现错别字频繁，就发挥纠错本的功能，将日常易错的字或词摘抄下来，然后定期温习，并不定期检测。 相信几个来回之后，假以时日，孩子的语文基础一定顺利过关。 家长怎么关注孩子的学习？建议每日努力做到“三个关注”： 第一，关注孩子的作业是否按量完成。这涉及到责任和担当，是底线，得守住。若有发现偷工减料，一定要督促孩子毫无条件及时补上。绝不姑息养奸。否则，只怕时间一久，恶习养成，再有发现，也为时已晚。 　　第二，关注孩子的书写是否端正。这涉及到学习的态度和品质，也要守住。首次发现，及时提醒，并明确评判标准。之后若明知故犯，那么责令重写就是必须。 第三，关注孩子当日作业批阅中的错误情况。这涉及学习的质量和效能。这个关注的意义在于，引导孩子反思问题出在哪里，知其然且知其所以然，以进一步明确努力的方向、改进和完善的行动路径。 但切记，这些关注绝不等同于检查孩子作业对错。专业的事，交由专业的人去做，这是教师的职责。家长的责任，在于通过督查学习结果来反观学习过程，借以培养孩子良好的学习习惯和学习品质，而切莫要越俎代庖，让孩子养成依赖，疏于动手和动脑。 　　何时可以不用再这样关注呢？直到孩子完全养成自觉自发的学习习惯为止。 安然写于2022.11.15日期中考试后，希望对低年级老师和家长有些许帮助。