<p class="ql-block"> 冬意渐浓，时光清浅，撷一束光阴，抚过心间，唯有教研的芳华沉香流年，在最美的初冬，我们共赴一场有温度的教研。2022年11月15日下午5：00——6：30，兴庆区第十七小学的全体教师坐在研修室里，有幸聆听吴亚滨教授为我们带来的“大单元备课的理论与方法”专题讲座。</p> <p class="ql-block"> 讲座开始，吴教授以语文学科大单元备课为例，先向老师们介绍了语文学科单元设计流程，语文大单元设计必须先解读学段目标，然后进行单元目标分析，再解读单元文本，根据学情制定单元教学目标和基本任务，再把目标分解到每课时，制订课时计划、课时目标，根据目标设定典型任务，学、做、评一体化，进行学习评价。</p> <p class="ql-block"> 吴教授以部编版语文四年级上册第五单元教材为例，从单元导读开始，提醒老师们在“我手写我心 彩笔绘生活”的主题下，要引导学生把一件事写清楚，就要联系生活，多观察，不仅要“读明白”，还要让学生“写清楚、写生动”。</p> <p class="ql-block"> 吴教授还引导语文教师在单元总体目标中，不仅要在识字写字中渗透课标要求，还要在阅读与鉴赏中疏通文意，理解语义，认识表达逻辑，在梳理探究中要教会学生观察与表达，收集资料。</p> <p class="ql-block"> 吴教授还强调，千万不能把习作例文当范文教，要让学生分析评价，例文哪里写的好。在表达与交流中，要对照课标，找出一些隐含的任务，用语言表达出来。学生在进行小练笔或者大作文中，要带着评价有任务的进行表达。</p> <p class="ql-block"> 吴教授还结合数学核心素养，从数感、量感、符号意识、空间观念等方面，告诉老师要建立大单元备课意识，各个学段形成配合，逐步培养学生的数学学习能力。</p> <p class="ql-block"> 在大单元备课中，教师一定要有大单元备课意识，比如在第三学段中，老师备课时要向上看，向下看，看看第二学段的学习要求，做到知识的连贯性，因为数学的逻辑性比较强。</p> <p class="ql-block"> 吴教授还提醒数学老师，在数学学科中带着学生整理和复习，让学生在学习过程中学会认知，形成数学素养。</p> <p class="ql-block"> 以数学课程目标第三学段为例，数学经验的积累对于素养的形成有很大的关系。</p> <p class="ql-block"> 培训结束后，陈春书记对教师们提出两点要求：1.教师一定要有大单元备课意识，大单元备课从课标来，课标是我们的教学指南。2.大单元备课是新时代教师的基本功，大家要重视起来，用最快的速度把这块高地攻克下来。</p> <p class="ql-block"> 一个半小时的学习时间，让老师们对于今后如何基于新课标引领下的大单元备课有了更加清晰的认识，在以后的大单元教学中我们会认真研究新课标，不断摸索和实践，优化教学资源，精心落实教学设计，更好地指导今后的教学。</p> <p class="ql-block"> “每个人的世界都是一个圆，学习是半径，半径越大，你拥有的世界就更广阔。”一次学习，一点思考，路漫漫其修远兮，让我们在日后课堂上慢慢习得。我们，一直在路上。</p> <p class="ql-block">撰稿人：陈立红</p><p class="ql-block">初审：马金凤</p><p class="ql-block">审核：金利 张瑞娟</p>