精准引领砥砺前行—记市教育教学研究中心来我校视导教学工作

吕崇如

疫情无情人有情，停课不停学，为了深入高效落实《义务教育英语课程标准（2022版）》的精神，持续深化英语教学改革，赋能课堂，促进中学英语教师专业成长与发展，全面提升教师综合素质，2022年11月15日，我市教研员王敏老师以及回民区教研室教研员姚彦海老师和亢晓琴老师莅临我校进行了高效的教学视导工作。本次接受视导的是铁二中初三年级组的薛雨和马俊霞两位老师，我校领导、全体英语老师以及其他学校的部分教师参加了本次听课、评课视导活动。 　　本次活动分别由线上授课，听课，评课，我校线上教学情况汇报以及教学研讨交流活动等5大部分组成。 线上授课、听课 　　第一节是薛雨老师讲授的听说课Module 9 Unit1 Will computers be used more than books in the future?，本节课以学生熟悉的事物——中国新四大发明导入，通过谈论学生熟悉的发明电脑，手机和照相机为主题及其对人类生活的影响。同时学习本课的部分生词，为后面的听力环节作铺垫。在 Listening环节通过 Pre-listening及Listening 设计的5个教学任务，使学生熟悉对话内容并通过对过去和现在的对比，了解新发明让我们的生活更加美好，同时掌握语法句型结构:一般将来时和含有情态动词的被动语态。并在接下来的教学环节中运用，引导学生思考，用所学知识去表达自己的观点。 Pre-listening While-listening Post-listening 　　第二节是马俊霞老师讲授的一节阅读课Module 9 Unit2 Will books be replaced by the internet?,本课以图片导入让学生直观地感受书的发展历史并导入话题“书能被网络所代替吗?”，让学生列举书和电脑的优势为后续的阅读做准备，在阅读环节通过 Fast reading、Careful reading等环节培养学生的阅读能力并掌握阅读技巧，并且理解科技发展对人类文明推动的内在逻辑关系。 Pre-reading While-reading Post-reading 评课及教研活动 　　首先，由本校宋春颖和吕崇如老师进行评课。两节课都是课型特点突出，课程设计符合新课标要求，是值得老师们学习参考的课例。 　　然后由教研室亢晓琴老师对两节课做点评指导，亢老师说到两节课都是非常精彩的，薛老师的课在听说课的基础上也对听说读写技能培养的教学进行了整合，整个课程流畅，思路清晰。并且在与学生互动的时候也有新颖的评价方式，给课堂增添了趣味性。马老师的课充分体现了英语这门学科的工具性和人文性，以话题为中心，以语篇为依托，高度整合了文本语篇，将本单元重难点知识分解成多个小任务块，穿插渗透到文本阅读教学中，便于学生掌握，积极帮助学生克服语言困难；运用多层教学任务模块，结合学生实际创设了有效的互动语境，进一步引导学生在文章理解上层层推进，不断帮助学生在互动任务中提升了阅读思维品质和语言运用输出的能力。 　　最后，由王敏老师做出了总结与评价。首先，王敏老师对两位老师精心准备的课程做出肯定，两位老师教学功底非常扎实，目标明确，直击重点。其次，根据两位老师的课程特点，做了详细的分析与探讨。就听说课而言，不光是单独的听和说，而是听说整合课，听说先行，读写跟上。听说课要注重三个因素：what、why和how。What即课程的主题和内容，要掌握每个课时的课时目标，创造主题语境。Why即文本特征，语言特点及语篇传递的意义。How即通过教师对教材内容的深挖、提炼和设计，最终使学生形成个人的认知发展。就阅读课而言，要使学生有生成感，上完课有收获，并且饱有兴趣期待下节课。在导入环节要激发起学生的兴趣，在阅读过程中让学生带着问题去阅读，多设计半开放式问题培养学生的思维品质以及锻炼学生的语言运用能力。最后，王敏老师建议多和兄弟学校联谊共同探讨学科教学方式方法，达到共同进步。 　　各位教研员与授课教师交流，对课堂教学给出了客观、科学的评价。从教学设计到教学理念，从授课风格到课堂把控，提出了宝贵地意见并指明了努力方向。教师们也抓住这次难得的机会，主动请教，提出自己教学中的困惑和问题，与大家一起探讨。最后我校初中英语教研组长薛雨老师进行了总结发言，感谢市教研室王老师给我校英语教学提出的宝贵建议及区教研室姚老师和亢老师的交流帮助，为我校接下来的英语教学工作进行了可行性指导！ 　　经过此次视导课活动，让我校英语教师看到了自身存在的问题和不足，对今后的教育教学工作起到了积极地推动作用，呼铁二中将以教研为阵地，扎实开展教育教学工作，将新课标要求逐步落地。 编辑：薛雨吕崇如图片：宋春颖 初审：姚彦海亢晓琴审校：王敏