<p class="ql-block"> 为进一步推动和落实新课程改革，引领我校教师尽快熟悉、落实新课标 求，深入推进基于课程标准教学的研究与实践，本学期教研活动继续开展大单元视角下的观课、议课、评课等活动，激发教师参与教研的热情和愿望，切实促 进我校小学数学教师专业发展。</p><p class="ql-block"> 2022年11月15日星期二上午，全体数学老师与河东小学全体数学老师同步开展数学教研活动。</p> <p class="ql-block"> 五年级学生已经掌握了面积及面积单位。在此基础上，让学生初步感知面积的大小，通过数格子的方法来数面积。</p> <p class="ql-block"> 数面积一课，整节课学生学习的热情比较高，课堂气氛比较活跃，学生的参与度也比较高。老师通过割补法、倍拼法，让学生对知识有整体印象。</p> <p class="ql-block"> “数学源于现实，扎根于现实，应用于现实”这是荷兰数学家、教育家弗赖登塔尔提出的“数学现实”原则。基于这个原则，小学数学教学应从学生的实际出发，把数学教学与现实社会生活紧密联系起来，使学生感受到数学来源于生活，并且服务于生活。</p><p class="ql-block"> 五年级数学《平行四边形的面积》正是由生活中的实际问题引入的。充分提现了数学来源于生活并运用于生活。</p> <p class="ql-block"> 在吴老师的引导下，同学们首先回顾了长方形的面积，进而利用已有的知识经验进行了大胆的猜测，验证。在吴老师的引导学生通过数方格的方法得出平行四边形的面积。</p> <p class="ql-block"> 如果不数格子能不能计算平行四边形的面积呢？孩子们又开始将手中的平行四边形进行剪拼长方形的过程。</p><p class="ql-block"> 剪拼之后，学生又开始探究原来平行四边形与剪拼成的长方形之间的关系。</p> <p class="ql-block"> 在师生的共同努力下，终于利用转化的数学思想，探究到了平行四边形的面积。</p> <p class="ql-block"> 团队展示大单元教学探究。</p> <p class="ql-block"> 最后，全体数学老师展开了热烈的讨论和点评，大家各抒己见，纷纷指出课堂的教学亮点与有待改进的地方，共同交流学习；从更专业的学科角度进行评价、剖析和总结，提出了科学合理的建议，让每一位老师都受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> “教学评一致性”，数学教研组一直在追寻，探索，实践…有经验也有不足，有明朗也有困惑。但这阻挡不住教师在教学设计中追寻创新的决心！</p><p class="ql-block"> "教学评一致性"，我们一直在路上！</p> <p class="ql-block">编辑：温延军</p><p class="ql-block">审核：张清华 周丽丽</p>