<p class="ql-block"> 与有智慧的人在一起是什么感觉？现在的我，很有权力来诠释这句话。2022年11月1日，我有幸参加了“国培计划（2022）”——G4103幼儿园骨干园长提升培训。至今已有半个月的时间了。每天我都能与专家们在线上相遇，分享他们的成功与经验。与教育同仁们在聊天框里与专家们进行互动与交流。</p> <p class="ql-block"> 新颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”而幼儿园家长工作的出发点就在于充分利用家长资源，实现家园互动合作共育。长春师范大学的冯晓杭教授与我们分享了《家园合作:为儿童一生健康发展奠定基础》。</p> <p class="ql-block"> 新时代的家庭教育，不是单向的教育过程，而是注重家庭成员之间有效互动、互相促进的过程。</p> <p class="ql-block"> 学前教育的主要任务是使儿童身心获得协调发展，为入小学接受小学阶段的教育作好准备。</p> <p class="ql-block"> 幼儿园处于孩子成长的懵懂期，调皮、好动、想象力丰富，但明白力有限。照顾这个时期的孩子，不但需要丰富的经验，还需要了解孩子的心理发展特点。</p> <p class="ql-block"> 教师要依托《家庭教育促进法》，进行家园合作，帮助家长更好地解决亲子沟通的种种障碍和家庭教育过程中出现的诸多矛盾，从而达到协同育人的最终目的。</p> <p class="ql-block"> 高质量的学前教育,是人生的起点教育、根基教育,对促进儿童健康幸福成长,提升全民族素质具有重要意义。为进一步加强园所质量管理,促进办园质量提升，浙江师范大学教育学博士许浙川教授与我们分享了《新时代学前教育高质量发展的政策进路》。</p> <p class="ql-block"> 教育是民生之首，人民日益增长的美好生活需要已经越来越多地表现在对美好教育的需求上。党的十九大报告明确提出优先发展教育事业，强调办好学前教育，并在坚持发展中保障和改善民生这一条基本方略中，提出了幼有所育的要求。</p> <p class="ql-block"> 相比早教服务，托育机构的课程设立要求是全面性的，托育服务也更加全面周到，主要包括看护、育养以及潜能激发，为婴幼儿提供个性化成长方案，同时为爸妈提供专业的育儿知识和线上指导。</p> <p class="ql-block"> 自我评估是学前教育质量认证的重要环节。是一种过程性评价，实现对幼儿园教育的全面、深度问诊，提升改进工作的针对性与有效性。</p> <p class="ql-block"> 幼儿园时期主要是以游戏和能力发展为主的教育方式，而小学教育主要是以正规课业和静态知识的学习为主的教育，两者的这种教育方式的不同需要儿童身心的调整来适应，这种适应的调整就是幼小衔接的主要任务。</p> <p class="ql-block"> 学前教育中开展丰富的幼小衔接教育可以使幼儿获得交往能力、爱心、责任感、自控力、自信心和合作精神等社会性、人格品质方面的良好发展。</p> <p class="ql-block"> “一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴。”感谢此次国培学习中专家的引领，同伴的互助，长春师范大学领导以及服务团队的朝夕相伴！经过这次培训我更加地体会到了作为一名幼儿教师的幸福感！我们与孩子没有多少轰轰烈烈的大事，有的只是平平淡淡的真意和春风化雨、润物无声的教育。</p> <p class="ql-block"> 如果你问我，与智慧的人在一起是什么感觉？我可以自豪地说，这种感觉就是：站在巨人的肩膀上，被巨人高高举起看世界的感觉。这种感觉很美好，很美好……</p>