<p class="ql-block"> 在小学数学学习中，操作活动是学生学习的方式之一，也是促进学生积累活动经验、深化知识理解和发展思维的重要方式。在远东一小“减负提质·悦作业”管理的整体要求下，数学组积极开展操作类作业的实践与研究。</p> <p class="ql-block"> 学生用生活中的长方体、正方体、圆柱等小物品搭建立体图形；在分萝卜、分卡片、摆小棒的过程中体会平均分的意义；用小正方形摆出立体图形的展开图并进行计算；通过分割、拼接已知图形探索新图形面积的计算方法……数学是抽象的，借助这些有趣的操作，孩子们对数学的理解更加清晰和深入。</p> <p class="ql-block"> 传统观念的作业往往局限于纸笔，学生写的累，效果也不佳。要提升作业实效，丰富作业形式是一种有效途径。口头、阅读、操作、调研、实践等形式的作业，既可以调动学生学习的兴趣，又可以提高作业质量。</p>