<div>一图片复习导入</div>师：在上之前咱们先来聊聊天吧！聊一聊咱们在过去的学习当中认识的一些人，好吗？老师会给大家提供一些线索，你们看： <div>1、通过一件事记住一个人</div><div>（1）出示《吃水不忘挖井人》图片猜毛泽东。</div> 师：看到这张图你会想起谁？<div> 生：毛泽东。</div><div> 师：你的记性真好，一年级的课文都还记得。</div> （2）出示《邓小平爷爷植树》图<div>这张图你又想起了谁？（邓小平爷爷），他又做了什么事呀？（植树）</div> 总结：你看，挖的一口井让我们记住了毛主席，这植树的一幕让我们记住了邓小平爷爷。<div><br></div> <div>2、通过一句话也能记住一个人</div><div>（1）依次出示“我不能失信”和”为中华之崛起而读书“语句</div>那再来看看这句话，你又会想起谁？---《我不能失信》宋庆龄 《为中华之崛起而读书》的周恩来<div>这句话激励着许许多多的中国人，要为中华之崛起而读书。</div> 总结：同学们，你们看，一件事或一句话就让我们深深地记住了这个人，那这节课，楼老师也要带着大家也要认识一个人，我们正式开始上课，同学们起立，同学们好，请坐。 二、揭题导入<div> 这节课，老师要带大家认识梅兰芳（板书：梅兰芳），课前我们提前搜集了很多关于梅兰芳的资料，我们一起来交流。</div> 通过刚才的交流我们知道梅兰芳是——旦角<div>因为在过去，女子是不允许登台的，因此在京剧中的女性角色都要由男性来扮演。</div> 瞧，这就是梅兰芳扮演旦角的样子。老师看到很多同学在搜集资料的时候也找了他的剧照。真的很用心。 那你们想不想看他在舞台上表演的风采吗？ 你看，要不是事先说的话，我们都认不出这是一位男性扮演的，对吧，没错，梅兰芳先生把旦角演到了出神入化的地步，难怪被称为四大名旦之首。<div><br></div> <div>三、初读课文</div>咱们的课文当中也有一句话是介绍梅兰芳的，请大家打开课文，找找看。 出示句子，学生齐读。 他在舞台上唱旦角，为了演出的需要，总是把胡须剃得干干净净的，但他的一生中，有几年却是留着胡须的。这是为什么呢？（补充课题，板书：23*梅兰芳蓄须），齐读课题。 请同学们把课文读通顺，读正确，思考：梅兰芳为什么要蓄须？ 同学们读得很认真，看着是有位同学在课前预习做的读音题，请打开《作业本》，和他做的一样的请举手，看来大家都没有问题，那我们一起来读一遍。把作业本合上放到左上角。 老师还了解到，同学们认为这几个词语比较难读，请同学们读一读。 这些词语的确离我们比较陌生，不是很好理解，现在老师带领一段资料，看看能不能帮到你， 现在你明白什么叫沦陷了吗？（生：被日本人占领的地方）<div>那你了解了什么是租界了吗？（生：帝国主义通过不平等条约在中国获取租借地）师：表面上师租界，实际上就是霸占。</div><div>总结：联系资料也是理解词语的一种好方法。</div><div><br></div><div>那结合课文和资料，你知道了梅兰芳为什么要蓄须了吗？</div><div>生：蓄须拒接为日本人演出，表达自己的对帝国主义的愤怒之情。</div><div>师：梅兰芳是为了拒绝演出才蓄须的。</div> 课文哪个自然段写了“蓄须拒演”的部分？（第三自然段）<div><br></div> 从哪句话看出来？（梅兰芳最后只能蓄须明志，表示对日本帝国主义的抗议，表明不给侵略者演戏的决心。） 如果把这句话读成一个词，你会读成什么词？（蓄须明志）<div>出示词卡，板贴板书：蓄须明志，并板书：拒演的办法。</div><div>蓄须明志是一种拒演的办法。</div> 文中为了拒演还有哪些办法？请默读2-7自然段，说说梅兰芳还用了哪些办法决绝日本人演戏？用刚才边读边圈画的方法来找一找，并概括在相应段落的旁边。 （教师巡视学生的概括词条，并让其写在准备好的词卡上，板贴在黑板上） 师：看同学们在第3自然段概括出来这几个词：藏身租界 住在香港 深居简出 ，这三个词语哪个比较好？<div>生：深居简出比较好，首先香港就是租界，而藏身租界就包含了住在香港，而深居简出包含他居住在香港租界不出门的意思。</div> 三个词条合成一个：深居简出 第四自然段，大家都比较一致，都是 卖房度日<div>可是在这个部分（5-7自然段）有不一样的看法：生一场“大病" 打针装病。你们更赞同哪种看法？</div><div>生：我更赞同“打针看病”，因为梅兰芳先生是故意的，不是自然的生病，他是“装”的。</div><div><br></div> 师：是呀，这个“装”字体现了梅兰芳为了拒绝演出是煞费苦心。（用红色记号笔圈出“装”，两个词条合二为一：打针“装”病）<div>看梅兰芳为了拒绝日本的演出要求，他做了——深居简出，蓄须明志，卖房度日 打针吃药</div> 梅兰芳先生在这个过程中，会经理哪些危险和困难？默读第2-7自然段，用“~~~”画出相关语句，记录自己的感受。 生：对于一个喜欢艺术，视艺术为什么的人，没有了艺术等于没有了生命。 板书:不能演出 不能创作 第二学生分享：梅兰芳在拒绝演出时想到了蓄须明志的办法，他很聪明，同时我又感受到他的无奈。 师板书：随时随地 骚扰 第三位分享：梅兰芳很缺钱，又要养家糊口生活非常艰难，最后卖房度日。<div>师：梅兰芳缺钱一定要通过卖房解决吗？他其实还可以通过什么方式？</div> 生：可以通过登台演出就能挣到钱。还有的说只要签订演出合同，就能预支二十两黄金给梅兰芳。<div>师：你们知道二十两黄金在当时是什么概念吗？请看资料</div> 是呀，这么大的诱惑，可他——宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台演出。<div>谁来读读这句话?(读得真是铿锵有力），谁再来读读，（多么掷地有声啊，让我感受到了毫不动摇的决心）</div> 老师也想和大家合作着读一读，师读黑色部分，生读红色部分。 板书：没有经济来源 关于打针装病这部分 生：为了拒绝日本人不要生命，意志非常坚定 虽然险丢了性命，但是梅兰芳先生意志还是很坚定他说——齐读：梅兰芳斩钉截铁地说：”普通的演出我都不参加，这样的庆祝会当然更不会去了。“ 板书：险丢性命<div>师：让我们看着这个板书能不能连起来说说梅兰芳都用来哪些拒绝的办法，同时又遇到了什么危险和困难？</div><div>师：说着说着你有什么发现？可以同桌交流。</div><div>生：拒演的办法一个比一个危险。</div><div>师：对，在拒演的办法中带来的危险是一个比一个危险，但是他宁可舍弃自由和艺术、舍弃安全、舍弃金钱、舍弃生命，（指着危险的板书分说），也绝不为日本人登台演出。</div> 可当听到抗日战争取得胜利的消息传来时，梅兰芳——引读<div>梅兰芳当即剃了胡须，高兴地向大家宣布：“胜利了，我该登台演出了！“</div> 难怪本文的作者这样评价梅兰芳——作为艺术家，梅兰芳先生高超的表演艺术让人喜爱，他的民族气节更令人敬佩！ 这节课咱们认识了一位具有民族气节的梅兰芳 板书：具有民族气节 像这样有着民族气节的人还有很多，课下同学们可以默读课后的资料链接《难忘的一课》，和同学说说你的感受。 板书：<h1 style="text-align: left;"> <b> 23*梅兰芳蓄须</b></h1><div> </div><div> <font color="#ed2308"> 具有民族气节</font></div><div><br></div><div><font color="#39b54a">拒演办法 </font> 深居简出 蓄须明志 卖房度日 打针装病</div><div><br></div><div><font color="#ff8a00">危险困难</font> 不能演出 随时随地 没有经济 险丢性命</div><div> 不能创作 骚扰 来源</div>