<p class="ql-block" style="text-align:center;">“教”无涯，“研”不尽</p> <p class="ql-block"> 2022年11月15日，齐鲁科学大讲堂如期而至，为了更好地促进我县科学教师专业化成长，博兴县科学教师在教研室高晓莉老师的组织下，相聚“齐鲁大讲堂”，共同参与了直播培训学习。</p> <p class="ql-block">本次活动分为课例展示、专家评课、专家总结三个环节。</p> 课例展示 <p class="ql-block"> 第一节是济南舜文中学郑峰老师执教的《植物的共同特征》一课。本节课郑老师根据三年级孩子的认知特点将科学游戏贯穿始终，提高了孩子们的学习兴趣。科学游戏、观察比较、寻找生命痕迹、资料交流一系列活动很好的培养了学生大胆质疑的科学态度，同时也增强了学生的观察能力和小组合作意识。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 第二节是济南市育贤小学周洋老师执教的《生命的组成》一课。在课堂的导入部分周老师采用了学生熟悉的乐高积木与生物的组成单位进行对比。整个探究活动中周老师非常重视小组合作探究学习，通过小组合作学习使学生认识细胞、发现细胞等，以学生为主体，让孩子们在小组探究中发现问题，解决问题。最后“会变的萝卜”这一活动使学生进一步理解科学与生活的关系，形成良好的科学学习态度。</span></p> <p class="ql-block"> 第三节是潍坊市奎文区德润学校李三曼老师执教的《细菌》一课。李老师这节课将课前资料收集、课上资料整理、课下拓展相融合。将制作细菌绘本为主要驱动任务，通过小组合作进行对材料的收集、分析、整理。最后通过对多种细菌的认识引导学生正确看待细菌与人类的关系。</p> 专家点评 <p class="ql-block"> 济南长清区葛鹏老师对三节课结合课程标准进行了精彩的点评。葛老师肯定了三位老师的课堂教学同时也指出了三位老师的课堂亮点和教学建议。</p> 专家总结 <p class="ql-block"> 本期齐鲁科学大讲堂邀请了山东省临沂二小的优秀科学教师，山东省特级教师、山东省教学能手、山东省名师工作室首席颜世萍老师进行总结。颜老师对三节课的突出特点进行了点评，同时也提出了宝贵建议。</p><p class="ql-block">一、郑峰老师执教的《植物的共同特征》</p><p class="ql-block">（一）突出特点 </p><p class="ql-block">1.教师提供了比较丰富的探究素材。</p><p class="ql-block">2.视频中荷叶的呼吸来体现生命非常生动，这也是一个生活中不太容易捕捉的现象，在课堂上进行了有效的补充。</p><p class="ql-block">3.内容安排很丰富。</p><p class="ql-block">4.及时有效地补充了世界级的珍稀植物。 </p><p class="ql-block">（二）建议 </p><p class="ql-block"> 1.观察植物的共同特征环节可以提供不同的盆栽植物，让学生观察。利用真实的植物进行观察。</p><p class="ql-block">2.时间分配上注意合理安排。</p><p class="ql-block">3.对果实概念的界定要清晰。</p><p class="ql-block">4.上课提供的视频作为课程资源质量要高。 </p><p class="ql-block">二、周洋老师执教的《生命的组成》（一）突出特点 </p><p class="ql-block">1.显微镜的使用方法用朗朗上口的文字进行表述，非常利于学生掌握和使用。</p><p class="ql-block">2.利用视频，进一步帮助学生了解细胞的构造。 </p><p class="ql-block">3.指导学生利用橡皮泥建模，帮助学生认识细胞的结构。 </p><p class="ql-block"> 4.利用萝卜丝在不同环境中的变化，进一步推想构成生命体的细胞的变化。</p><p class="ql-block">5.通过人类对细胞的发现认识了解的探究过程，让学生体会科学探究的历程，培养学生持之以恒的科学精神。</p><p class="ql-block">（二）所提建议 </p><p class="ql-block"> 1.显微镜的使用方法再细致些。 </p><p class="ql-block"> 2.学生展示观察结果的环节通过录像上看不清楚，建议在后期剪辑时调整。 </p><p class="ql-block">3.活动过程中预估的时间明显不足，可以再试讲过程中在细致考虑一下。</p><p class="ql-block">4.拓展部分，教案中的预设和实际课堂要保持一致。 </p><p class="ql-block">5.要及时恰当地给学生评价和鼓励。</p><p class="ql-block">6.要依据课标要求进行教学内容的设计，对于不需要学生掌握的内容，如细胞的结构等，要浅讲或不讲。 </p><p class="ql-block"> 三、李三曼老师《细菌》 </p><p class="ql-block">（一）突出特点 </p><p class="ql-block">1.利用高士其的文章导课，突出了细菌的主要特点。 </p><p class="ql-block"> 2.对生活中常见的细菌通过组织绘本制作活动，引导学生清晰认识。 </p><p class="ql-block">3.学习过程中注意了学习方法的总结和引领。 </p><p class="ql-block">4.联系生活，引领学生分析细菌与人类生活的关系，帮助学生全面的认识、了解细菌。 </p><p class="ql-block">5.板书设计利用思维导图的方式进行，能帮助学生建立本科内容的知识</p><p class="ql-block">（二）建议 </p><p class="ql-block">1.导课用的是音频文件，如果加上视频内容会更好。 </p><p class="ql-block">2.用于写板书内容的黑板要擦干净，文字清晰，大方，书写规整。</p><p class="ql-block">3.课堂上要注意一些细节，展示课更要注意。</p><p class="ql-block">4.要注意对细菌与疾病的分析。 </p><p class="ql-block">5.本节课绘制绘本的目的性要明确。</p><p class="ql-block"> 颜老师说我们的目的就是教好科学，培养学生的科学素养，通过颜老师的总结我们受益匪浅，为今后的教学道路指明了方向。</p> 教师学习剪影 <p class="ql-block"> 一路成长，一路修行，我们终将会摘得颗颗闪星，照亮教学前行的路！</p>