<p class="ql-block ql-indent-1">北风往复几寒凉，万物蛰伏洽冬藏。为进一步提高课堂教学质量，促进教师的专业发展，强化课堂主阵地作用，发挥评优课评选活动在课堂教学改革中的示范引领作用。双塔山镇中心小学于2022年11月15日组织数学学科评优课活动，比赛中呈现了三节精彩的数学课堂。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在学校的统一安排和指导下，各备课组积极准备，参考课堂评价标准，从课堂细节、时间把控、重难点的突破等方面先进行展示交流，再进行组内研讨。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孟庆芳老师执教的《组合图形的面积》这节课是由一段视频引入组合图形，让孩子们发现生活中数学图形的美，激发学生自己创作组合图形的热情。接着通过一个组合图形，带着孩子们复习学过的各种基本图形的面积，为新知的学习做好铺垫。教学中，孟老师把重点放在让学生去思考，探究组合图形的面积，尊重学生的主体地位，把课堂真正给了学生，通过生生充分交流，理解组合图形求面积常用的两种方法，体现了数学中的转化思想。最后的习题也是计算班级的流动红旗的面积，让孩子们体会生活中处处有数学，学有所用。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">张晨曦老师讲授的《分类》一课采用大耳朵图图整理玩具的视频导入，并让学生说一说有没有看起来整洁，找起来方便的方法，引起学生的学习兴趣和思考，也贴近学生的生活。并在一年级的课堂中就使用了同桌合作学习，动手操作、交流、展示得有模有样，充分体现了以学生为中心。练习的设计新颖有趣，尤其是把教室里的所有人分一分类，学生积极性很高，找到了多种分类标准，最后生活中的分类现象引出垃圾分类，对学生及时进行了垃圾分类的教育，体现了学科育人的思想。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">卢雯老师的这节《平均数》让学生通过动手操作摆小棒，体会移多补少和平均分的数学思想。用记数游戏的方式汇报数据，学生观察发现人数相同时可以计算总数，但人数不同时就不能用总数了，自然的引出平均数。本节课采用了小组合作学习的学习方式，通过独学、组学、交流，探究出平均数的计算方法。习题的设计贴近学生生活，并由此引出保护环境的教育，体现了学科育人的思想。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">老师们边听边思考，将课堂亮点及时记录下来，充实自己的教学思路。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">听课结束后，各组数学教师聚在一起，参加听课的同备课组老师都提出本节课的优缺点，并针对不足提出中肯的建议。袁会娟主任针对每场听评课做最后总结，见解独到，使老师们受益颇多。</p><p class="ql-block ql-indent-1">老师们以研讨促协作，以协作强沟通，于沟通燃火花，撷火花点亮课堂。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教学似登山，不在一朝一夕，塔小数学教师们在困惑中不断反思，在反思中大胆探索，在探索中不断进步!未来的道路，塔小将继续坚持以教促研，以研促教，为努力前行中的教师，提供多样全面的成长舞台，不断提升教师专业能力，持续提升学校教育教学质量！</p> <p class="ql-block">编辑：周若麟</p><p class="ql-block">审核：袁会娟</p>