<p class="ql-block">鞋子是我们每个人的必需品,现在物质生活水平提高了,鞋子的种类、款式可谓名目繁多,无论是功能还是材料的选择都越来越多。孩子们正处于生长的阶段,脚下的鞋子随着他们的成长也在不断更换着。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:18px;">课程缘起</b></p> <p class="ql-block">午睡起床时,孩子们经常会出现穿反鞋的现象,老师提醒多次还是矫正不过来。有的孩子穿的新鞋会问问同伴们:“看我的新鞋漂亮吗?”“我的鞋还会发光!”鞋子是孩子生活中的好伙伴,他们对鞋子充满了好奇,也出现了一些困扰,于是我们和鞋子的故事开始了……</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">课程网络图</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">课程实施</b></p> <p class="ql-block">爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”一旦对某事物有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、去探索、去实践,找找身边的鞋子”无疑引起了孩子们极大的认识兴趣。因此家长和孩子们利用周末对身边的鞋子进行了小调查,这也促进了孩子们对鞋子的初步认识。为了让孩子们了解鞋子的奥秘,培养幼儿的自理能力,让幼儿发现鞋子里的故事,体验和鞋子一起游戏的快乐,我们和小朋友一起去发现鞋子里隐藏的小秘密。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">认识鞋子</b></p> <p class="ql-block">教师引导幼儿认识鞋子</p> <p class="ql-block">小朋友展开了一场关于鞋子穿反的讨论,鞋子穿反会发生什么事情呢?</p> <p class="ql-block">👩老师:穿反鞋有什么不方便?</p><p class="ql-block">👧婷婷:会不舒服,走路很慢。</p><p class="ql-block">👦秦秦:走路容易摔跤。</p><p class="ql-block">👦彬彬:那如何正确穿鞋子呢?</p><p class="ql-block">👦六六:把鞋对对好。</p> <p class="ql-block">认识鞋子让我们生成了两节科学活动《鞋子的种类》《鞋子配对》和社会活动《穿鞋真舒服》,让幼儿首先了解自己的鞋子有哪些种类,能从不同特征进行分类,其次引导孩子根据不同活动选择合适的鞋子,知道穿鞋可以保护脚的重要性。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">《我的小鞋子》</b></p> <p class="ql-block">在了解鞋子的基础上,需要帮助幼儿建立一个爱护自己物品的好习惯,因此我们给幼儿分享了一个绘本故事《我的小鞋子》,和幼儿一起欣赏故事里的小女孩有一双漂亮的新鞋子之后,做了哪些事情来保护自己的鞋子。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">《我会穿鞋子》</b></p> <p class="ql-block">儿歌:《我会穿鞋》</p> <p class="ql-block">1.跟着儿歌学穿鞋。两只鞋子头碰头,拉链是对好朋友,鲨鱼嘴巴朝向外,中间一个小洞洞。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">2.穿鞋比赛。让幼儿在家里练习穿鞋子,然后组织幼儿进行穿鞋子比赛,看谁的鞋子穿得最快并且没有穿错。</p> <p class="ql-block">瞧,我们的鞋子都穿好了,没有穿错哦!</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">《配对小游戏》</b></p> <p class="ql-block">幼儿围圆坐,将鞋子随便摆放,教师指挥幼儿挑选出相同的鞋子,区分左右脚,在这个过程中再次观察幼儿是否会穿鞋。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">《鞋子大探秘》</b></p> <p class="ql-block">在眼睛观察的过程中,幼儿有一种动手创作的想法,因此我们生成了两节艺术活动《我的设计》、《鞋子舞会》。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">活动一:《我的设计》</span></p><p class="ql-block">艺术是人类感受美、表现美、创造美的重要形式。让小朋友给每种鞋子涂上自己喜爱的颜色,让幼儿能均匀的涂色,不涂出线、不空白、不涂烂图纸,培养幼儿的美感,让小班幼儿感知美感,学会在轮廓线内涂色的技能以及色彩的美感。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">活动二:拓印《鞋子舞会》</span></p><p class="ql-block"> 教师引导幼儿观察鞋底的花纹,分析花纹不清晰的原因,然后进行多次尝试,最终发现蘸取颜料要少量多次才能得到清晰的花纹。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">《我们的小游戏》</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">课程延伸</b></p> <p class="ql-block">随着幼儿的慢慢成长,教师逐渐让幼儿尝试系鞋带、洗鞋子等,提高他们的生活自理能力及动手操作能力。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">课程反思</b></p> <p class="ql-block">本次班本课程抓住幼儿生活中隐藏的教育契机,针对小班幼儿直觉行动性思维特点,以情景为引,以游戏为链,将五大领域有机整合。在活动中教师为幼儿创设温馨、开放、宽松的氛围.通过认鞋一识鞋-找鞋等环节,引导幼儿观察不同的鞋子,感受鞋子的多样性。通过穿鞋比赛,引导幼儿交流,表达穿鞋的乐趣。通过分鞋操作,引导幼儿配对、分类,初步了解鞋子的不同用途。通过鞋子的绘画,鞋底花纹的拓印等,引导幼儿将生活创造并美化。寓教育于游戏中,较好地完成了开始实施班本课程的目的,使幼儿在生活化、游戏化的活动中有效调动多种感官参与活动,极大限度地发挥自主性,从中获得了鞋子的相关经验。同时也加入了一些亲子互动,在有效的家园共育的同时,也让家长了解到生活无处不教育。但是本次活动不够完善,比如没有让幼儿体验系鞋带等过程,还需要在一日活动中继续渗透。</p>